談情感教育在初中語文教學中的重要作用

關鍵詞：語文教學；情感教育；挖掘；激發

情感教育在語文教學中很重要，只有能夠充分利用情感因素，激起學生內心的情感，才能達到良好的教學效果。那麼，在語文教學中如何充分開發利用情感因素呢？我認為主要有以下幾個方面：

1.明確情感教育在語文教學中的地位

語文課與其他自然科學不同，它與情感教育的聯絡非常緊密。對於培養學生豐富的情感，如同情心、想象力、創新意識和創造能力，都具有特別重要的作用。情感和興趣又是密不可分的，人人都知道興趣是最好的老師，兩千年前孔子就提出：

」知之者不如好之者，好之者不如樂之者。」兩千年後，我國教育家陶行知先生從自己豐富的教育經驗出發，認為」學生有興趣就肯用全部精神去做事，學與樂不可分。」所以從認知教育與情感教育的關係上看.

任何認知的過程都離不開認知的情緒情感。情緒的好壞會直接影響到對某件事情和某個學科的興趣。因此如果把語文教學看成是單一的教授詞句、分析段落、歸納主題，作為考試公升學的空架子，那麼語文教學就是學習的一大悲劇。

所以我們必須高度重視情感教育在語文教學中的地位與作用。每個語文老師在自己的語文課上總會有意無意地滲透自己的情感，譬如乙個積極樂觀向上的老師總是會灌輸一些健康向上、奮發有為的教育理念，潛移默化地影響著學生，達到言傳身教的目的。

2.情感教育激發學生大腦的潛能

大家都知道人的大腦有巨大的潛能。若是乙個人能夠發揮一半的大腦功能.就可以輕易學會40種語言，背誦整本百科全書，拿12個博士學位……既然大腦有這，樣巨大的潛在力，如何來開發呢？

其中關於心理潛能開發策略中最重要的一點那就是情緒樂觀。如果幻化到教學中來，那就是語文教學中的情感教育。一般來說當乙個人情緒高漲時，他做任何事都覺得很輕鬆，所以教師在教學中首先必須調動學生的積極性，讓學生饒有興趣地學習。

在教學中我們可以看到當學生充滿快樂而富於興趣地學習時，覺得課堂氣氛活躍，學生的注意力也相對集中，即使很難理解的一堂課也能很輕鬆地解決消化掉。因此情感教育在開發人的潛能過程中占有舉足輕重的地位。