對於剛踏入教師行業的我而言，能從前輩身上學到東西無疑是莫大的榮幸。國慶長假除去放鬆身心外，最大的收穫就是靜下心來，學習前人如何教書育人，如何讓自己的學生學有所成。
商有敬的《過去的教師》中向我們介紹了很多為大家所熟知的名人的學習經歷，比如：梁實秋、汪曾祺、蘇步青等等，在他們對自己老師的回憶中無疑充滿著感恩和懷念。那些影響他們一生的老師讓他們記憶猶新，同時也讓我感慨萬千。
在閱讀之前，我也迫切的想知道，這些在人生中有所成就的人，究竟受過什麼樣的教育，遇到怎樣的名師，讓他們在人海中大放異彩。通過仔細地閱讀，我發現過去教師身上有著那個時代獨有的氣質，對學生的薰陶感染是深遠的。
首先，他們擁有淵博的知識，對學生有強大的影響力。他們很多人學貫中西，通曉文學、歷史、科學、地理等等。他們交給學生的是巨大的財富，讓學生受益終身。
他們生活在民族自強、新舊文化交替之際。他們對於中國現實有著清醒的認識。對於教育，他們執著，以自己的博學來春風化雨，教育後人。
像吳宓、夏丏尊、朱自清、朱光潛、陳垣等。我想現在我們這些教師是否能像他們一樣博學，我自認身上缺乏這些印記，但我有求學的慾望，也許我們會覺得現在所擁有的知識可以應對目前的工作，但是想要成長，想要進步，我們必須向他們學習，積累更多的知識，「問渠那得清如許？ 為有源頭活水來」，只有這樣我們才有用之不竭的資源。
為什麼要做教師，就是基於對學生的愛，正如父母對待兒女一般。我很認同這一點，在教學中，我始終堅持的就是去了解孩子，去關心孩子，也許我做不到對孩子付出我全身心的愛，但是我不能讓任何乙個孩子因為我的失誤而使他們的心靈受挫。書中寫到陳垣先生對啟功怎樣教書提出的九點提醒處處體現教師對學生的關愛，這也是我作為語文老師兼班主任最應該學習的，對待學生不能有偏愛，在課堂上要以鼓勵誇獎為主，不要發脾氣。
在工作中，我也時常會有很多疑問，會向我的前輩們請教，畢竟我還沒有完全具備乙個教者所擁有的經驗。在實際的教學中，我也發現對孩子變批評為鼓勵是很奏效的。一味地批評只會讓孩子失去自信，從而更加頑固，膩煩學習。
但是表揚加鼓勵卻可以讓孩子認識到自身的不足，從而加倍努力。
我相信，只要我們每一位老師多付出一點，多愛一點，孩子就收穫的多一點。
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