觀《優秀班主任工作研討會講座》有感
達縣東照學校周雲
前幾天,我有幸參加了學校組織的《四川省優秀班主任研討會講座》光碟**會，心情特別高興，因為我們聽取了教育專家任小艾和魏書生的報告，讓我們的心靈受到洗禮、思想的火花遭到衝擊。學校、教師是為學生而存在的，學校所有工作的中心就是為了促進學生的發展，教師是為學生提供優質教育服務的職業。教育作為一項特殊的服務，要求教師以學生為本，教師作為服務者應盡力滿足學生的需求。
優質的教育服務就是要盡量滿足所有人的所有合理的需求，這要求教師要自覺地樹立以人為本的教育觀念，「彎下腰去」了解每個孩子，了解他們想些什麼？需要什麼？他們的興趣所在？
更要了解不同學生身心發展的規律和特點，這樣才能受到學生的歡迎和喜愛。
中國的教育，多年來一直稟承「學高為師，身正為范」的傳統，主張「師道尊嚴」，造成師生之間的距離感。教師是學生的權威與榜樣，教師作為乙個完美的形象，已經「神」化了。而以前的學生，學校與課堂是他們獲得知識的最主要途徑，他們把知識的傳授者——教師看作是給予他們知識財富的神，教師有著絕對的威信與高高在上的的威信，他們是真理的化身，人生的領路人，是學生崇拜的完美形象。
然而，社會發展到２１世紀的今天，知識渠道的多樣化及知識更新的高速度，已大大動搖了教師的知識權威地位。有時學生所津津樂道的內容、精通的知識，是教師聞所未聞的，這些都是正常現象。教師不再是知識之「神」，也不要再充當「權威」了。
學生不需要權威，學生需要的是能與他們同哭、同笑、同喜、同悲的有血有肉的人，具有自己獨特的個性，同時具備人性的弱點與優點。那樣的教師，學生才感到真實而親切。
因為教師是「人」，所以他們能了解學生的苦衷，了解學生的想法，就像了解他們自己。同時鼓勵學生，信任學生，就像信任他們自己。因為教師是「人」，所以他們有缺點、有矛盾、有後悔，學生會與他們一起分享與承擔喜怒哀樂。
學生把這樣的教師當做自己的朋友與親人，學生與教師的心是緊緊貼在一起的。這樣的教師讓學生倍感親切與自然，讓學習生活充滿愉快與自信。學生真的喜歡這樣的老師，欣賞這樣的老師。
老師的一言一笑，乙個眼神都能給學生以鼓舞。學生非常願意接受老師的一切，包括他們的教育。這樣的教育才是一種自然滲透，是真正的潛移默化。
這時，教師的個性魅力得到了最充分發揮，而我們的教育也離成功不遠了。
家長將孩子送到學校是為滿足受教育的特殊需求，學生在學校中學習、生活也是為了滿足自己成長和發展的需要，如果作為服務者的教師關心他們，了解他們的心理，採用有效的方式打動他們，使他們心情愉快，感覺舒適和便利，使他們的正當的需要獲得滿足，那就意味著教育活動的成功。教師服務的崇高性就在於滿足他們的特殊需要時，使用的是無形的「精神性產品」，而教育服務的成果則是學生作為人的發展。
教育非神化，教師也非聖人。教師作為人的影響力有多大，作為教育者的影響就有多大。今天的學生呼喚人性化的教師，教師要放下架子，做回自己，發揮自己的個性特點，做個受學生歡迎的好教師。
2023年3月9日
如何做受學生歡迎的老師
歐陽文鴛 首先我也不算是新教師了，也有兩年多的教學經驗了 原來在民辦學校做了一年 我覺得乙個教師不可能做到讓每個學生都滿意和喜歡，我們只要盡力做到讓大部分學生理解你的用心和接納你，就已經很成功了。那麼教師怎樣讓自己受絕大部分學生的歡迎呢？我這裡發表一下我個人的拙見，如有不對的地方請同仁們批評指正 1...
如何做受學生歡迎的老師
做乙個讓學生心服的老師 聽 仁者無敵 有感 安德義老師說過 用權力管人，管得了人管不住心用財力管人，管得了一時管不住一世。時過境遷，物是人非，權力 財力 勢力變得分文不值惟有 仁 才經得起時間 空間的考驗仁愛的領導，得員工之愛仁愛的員工，得公司之愛仁愛的人們，得天下之愛。作為乙個老師，用權力也只能管...
做受學生歡迎的教師
大名縣教師進修學校孟昭東 當了20多年的老師，從乙個中學的英語老師，乙個中學的班主任到現在的一名教師進修學校的培訓老師，一名 教教師的教師 我深刻體會到教師是乙個良心的職業，教師更是乙個需要用心 盡心和創新精神的職業。乙個合格的教師和乙個不合格的教師對學生學生的影響幾乎都是一輩子的。什麼是好教師？好...