做乙個讓學生心服的老師
——聽《仁者無敵》有感
安德義老師說過：用權力管人，管得了人管不住心用財力管人，管得了一時管不住一世。 時過境遷，物是人非，權力、財力、勢力變得分文不值惟有「仁」，才經得起時間、空間的考驗仁愛的領導，得員工之愛仁愛的員工，得公司之愛仁愛的人們，得天下之愛。
作為乙個老師，用權力也只能管住學生的人，不能管住學生的心；用權力，只能讓學生從表面上服從，不能從心裡佩服你。
我國古代教育家孔子主張教師對學生要「仁愛」；我國近代教育家夏丐尊說：「沒有愛就沒有教育」 ；蘇聯教育家贊科夫說：「當教師必不可少的，甚至幾乎是最主要的品質，就是熱愛兒童」。
的確，教師的愛，是開啟學生的心靈的鑰匙，是轉變學生思想的關鍵，也是提高教育質量的條件。教師對學生純潔、真誠的愛，會使學生產生積極的情緒體驗，從而轉化為學生接受教育的內部動力。
在剛走上講台時，我曾對學生進行了一次問卷調查，其中有乙個調查題目是：「你們喜歡什麼型別的老師？」。
他們是如此回答：愛學生，就象愛朋友一樣。熱愛學生歷來是老師的一種崇高的道德情感，古今中外許多教育家，都把熱愛學生看作是教師的基本美德。
當然，老師對學生的愛，不應該是居高臨下的愛，而應該是朋友之間平等的愛。只有這樣做，才能使學生感到親切，顯得坦誠，學生才能以同樣的愛來回報你。為了做到這一點，我上課盡量做到精力充沛，聲音洪亮，語言生動明快，並且照顧到每乙個層次的學生，同時用微笑、用眼神讓每乙個學生都意識到老師在關注自己、鼓勵自己，課餘時間關心學生的生活和學習情況，並且不厚此薄彼，同時對學生們的行為品德作出善意、公正的評判，並結合自己的親身經歷加以正確的引導。
如果說「愛」是轉變學生的關鍵，那麼，「尊重」則是給學生新增自尊心的**，是點燃學生自信心的火種，是推動學生前進的初級動力。每個學生都有自尊心，那怕是後進生，他們的自卑心雖然較重，但其自尊心決不會泯滅，只要予以「加油」、「拔亮」，就能照亮他們前進的道路。相反，如果老師不尊重他們，任意嘲笑他們，鄙視他們，甚至不理睬他們，就會刺傷他們的自尊心，就會使他們自暴自棄，「破罐子破摔」。
學校、家庭、社會是教育學生的三大場所，特別是家庭與學校的密切配合，對學生的成長有著舉足輕重的作用，但絕對不能看作是法寶。當代社會，特別是象中國這樣乙個國民文化素質還不很高，對現代教育規律和青少年心理特徵認識模糊，還處於一種傳統教育方式的國家，許多家庭由於深受這種國情的影響，對子女的教育方式過於簡單甚至粗暴，形成了女子對父母畏懼甚至對立的情緒。如果老師動不動就打出「家長牌」，任課老師動不動就揚言要「找班主任」。
後果只有兩個：一是使這種對立情緒更加尖銳，而且也達不到預期教育效果，二是使學生從心裡看輕了老師，認為「老師也不過如此」，從而使老師在學生心中的形象大打折扣。
如何做受學生歡迎的老師
歐陽文鴛 首先我也不算是新教師了，也有兩年多的教學經驗了 原來在民辦學校做了一年 我覺得乙個教師不可能做到讓每個學生都滿意和喜歡，我們只要盡力做到讓大部分學生理解你的用心和接納你，就已經很成功了。那麼教師怎樣讓自己受絕大部分學生的歡迎呢？我這裡發表一下我個人的拙見，如有不對的地方請同仁們批評指正 1...
如何做受學生歡迎的教師
1 用心記住每乙個學生的名字 教師上課時能熟記並且隨時叫出學生的名字，學生就會感到獲得了尊重，自然對教師產生了信任感 親切感，這種情況下的教學效果往往會很好。2 上課時要充滿激情 教師上課要充滿激情，富有激情的課堂能激起學生渴求知 努力學習的激情，從而有效調動學生 問題的主動性和積極性。3 做乙個真...
做受學生歡迎和喜愛的老師
觀 優秀班主任工作研討會講座 有感 達縣東照學校周雲 前幾天,我有幸參加了學校組織的 四川省優秀班主任研討會講座 光碟 會，心情特別高興，因為我們聽取了教育專家任小艾和魏書生的報告，讓我們的心靈受到洗禮 思想的火花遭到衝擊。學校 教師是為學生而存在的，學校所有工作的中心就是為了促進學生的發展，教師是...