摘要：舞蹈教育作為實施美育的重要途徑，可以起到心理疏導的作用，對人的心理發展有著重要的作用。
關鍵詞：舞蹈教育；心理
中圖分類號：j705 文獻標識碼：ａ 文章編號：1005-5312（2012）23-0134-01
早在兩千多年前，我國就有了關於教育心理學的觀點記載，光緒末年已出現教育心理學著作。心理學前輩們在國內傳播教育心理學知識，開展教育心理學研究，取得了一定的成績，但由於歷史原因我們的教育心理學並沒有走在世界前列。隨著時代的發展，素質教育成為我國未來發展的百年大計，近幾年作為素質教育有機組成部分的心理健康教育已經發展成為社會和學校教育的一項重要任務。
因此，在舞蹈美育教學中滲透心理教育, 利用舞蹈的特殊功能，積極開展豐富多彩、健康有益的校園舞蹈活動，可以對學生進行心理疏導，培養健康的心理素質。具體表現在以下幾方面：
第一，舞蹈教育幫助學生樹立勇氣和自信
初學舞蹈的學生必須接受機械性重複的舞蹈訓練課，單調、枯燥充滿了艱辛的訓練，容易使學生產生畏懼、厭煩的情緒，漸漸失去學習的熱情和興趣。心理學教授林崇德認為心理健康標準的核心是：對一切有益於心理健康的事件或活動作出積極反應的人,其心理便是健康的。
而使學生擺脫這種厭煩的情緒的唯一途徑就是培養勇氣和自信。
教師在舞蹈教學活動中，首先應用良好的精神面貌、優雅的肢體語言、積極的教學熱情去感染學生，努力使舞蹈教學變成學生的一種藝術享受。其次，心理學家威廉詹姆斯說：「人性最深刻的原則就是懇求別人對自己的關懷」。
由於舞蹈基訓對柔韌條件要求較高，學生的肢體條件有先天差異，需要教師正確引導、幫助、關懷並逐漸進步。因此教師應善於發現學生在舞蹈方面的優缺點，針對學生舞蹈訓練中存在的各種差距, 給予激勵和期待,通過激勵發現優勢,使學生真正體會到關懷與重視，變得活潑、樂觀、自信。例如：
對腿短但腳踝小而寬、跟腱有韌性的學生鼓勵其一定要發揮彈跳力優勢：對形體好但柔韌不好的學生,鼓勵其在發揮姿態造型優勢；對柔韌、靈敏性好的學生,引導其向轉、翻、跳等技術方面發揮長處等等。總之，舞蹈教師生動形象的語言,關切的目光，熱情的態度及信任與鼓勵，使學生體驗了溫馨與關懷，自覺地接受舞蹈課的磨練，產生舞蹈學習的興趣, 變畏懼、厭煩為信心和勇氣，從而愉快地應對學習過程中遇到的各種困難。
論幼兒舞蹈在幼兒教育中的作用
幼兒舞蹈對於孩子的身體機能 性格與品格的培養非常重要，舞蹈教育可以使孩子的身體運動得到鍛鍊，還可以使幼兒的性格和品德進行陶冶，還可以培養幼兒觀察事物的能力，培養他們的記憶力 觀察力和思維能力。1 幼兒舞蹈有利於孩子身體機能的培養 幼兒舞蹈最重要的表現形式是動作，通過幼兒的舞蹈動作，我們可以看出他們的...
論工作壓力的預防與疏導
中國農業大學現代遠端教育 課程 設計 課程名稱 32組織行為學 題目 論工作壓力的預防與疏導 學生姓名張福衛 專業園林 層次專公升本 批次 101 學號 w130201101071 學習中心邢台市農業學校 2012年 3 月 中國農業大學網路教育學院制 摘要當今時代，科技發展迅速，競爭越演越烈，各單...
論舞蹈教育中藝術實踐的重要性
作者 張盈 戲劇之家 2016年第18期 摘要 舞蹈教育在高校中發展迅速，在發展的同時卻忽略了藝術實踐的重要性，容易使學生只具有理論知識，而不具有實踐 創造 創新以及合作能力。為了更好地促進舞蹈教育的發展，需要在教學過程中增加藝術實踐，讓藝術回到生活中，增強學生的綜合素質。本文在此基礎上分析了舞蹈教...