「教師」一提起這個特殊的稱號，人們自然而然的在南海裡浮現起那個可敬可尊的白領形象。可以說，我們在生活中都有自己的啟蒙教師。教師也被人們稱為太陽底下最光輝的職業。
教師同時還被人們稱為靈魂的工程師，是人類靈魂的塑造者。在人類知識文明的傳播中起到了橋梁中介的作用，教師作特別是對每個人每個青蒿年的作用可以說是起到了不容置疑的作用效果。每乙個在知識海洋裡，徜徉萬里的知識者，都離不開老師的啟蒙作用。
人類靈魂的工程師隊教師的稱呼可以說是再恰當不過的。古之學者必有師，古今中外凡是對人類有所貢獻有所作為的人都離不開他小時候老師對他的啟蒙作用。教師在人累歷史的發展中起到了不可代替的作用。
在知識經濟日益增長的今天，教師在社會和教育中的作用更是起到了舉足輕重的作用了。什麼是教師，教師是一種從事黨和人民的教育教學事業的專職人緣。包礦一切從事從事教育教學專業的一切轉職人員。
教師在社會和教育中的做用和地位可概括為以下幾方面：
首先，教師的勞動既有不可代替的客觀性，包括教師的教和學生的學與被教，這其中有教育者和被教育者包括了教育的客體教師和學生的學的主體，教師的勞動具有不可稱量的客觀作用，教師作為一種專職在人們的教育教學事業中的專職人員。其本身的性質就隊教師的內涵作了非同一般的專業要求，教師要忠於職守，嚴格要求學生和加強自身的道德素質，以此來推動和塑造與培養鍛鍊學生的思想品質和基本素質，在教育教學工作上磨練自己的意志。實現自己的人生價值所在。
與此同時來推動和發展學生的素質。在磨練中，真真正正為人師表教書育人，因此，教師可以說既有再造課塑造的功能作用。
其次，作為教師，有權利和義務為實現自己的教書育人的本職，恪盡職守，盡職盡力，勤勤懇懇。不斷加強自身的知識水平建設豐富自己的教育教學工作，不斷提出新的教育教學理念。全面實施素質教育中所提出的教師專業要求。
盡到教師職業角色的要求。為社會培養和輸送合格的勞動者，因此，教師的勞動具有輸送社會合格勞動者的功能。
其三，教師作為教育的工作者要以正確的指導思想引導人，引導學生，引導教育工作，要以全新的理念貫穿教育的全過程。教師在教育受教育者的同時，必訓堅持做到準、精、簡專業要求。這其中要求教師要履行教師的職業道德，以及提高和應用自身的道德水平。
做乙個高標準、嚴要求的教育教學工作者。教師的職業道德教師的綜合素質，教師的正確思想和正確理念以及教師教師自身的道德水平和理論，對我們全面完成新時期下的教育教學工作起到了毋容置疑的作用效果。其中，教師的師德即教師的思想水平將始終作為教師最敏感的問題也是瓶頸問題。
教師為了實現自己的教育教學工作的成效，要不斷完善自己的職業道德水平，不斷提高自己的專業素質，特別要以身作則、言行一致、要堅持全新理念，堅持量變與質變。堅持德育為先的理念。教育是國家的公益性事業，它關乎到我們社會主義建設發展，教師必須以正確的理論教育人、塑造人，才能推動我們教育事業的發展乃至社會的積極進步。
因此，教師對社會和教育有模範的功能作用。
作為一名教育工作者，在多年的教育教學工作中，我們應該為黨和人民的教學事業盡職盡力。努力踐行教師在社會和教育中的作用。爭取為黨和人民的教育事業做出自己應有的貢獻。
使黨和人民的教育教學事業盡早上乙個全新的台階。
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