當今社會市場經濟帶來的負面影響也反映在學生身上：知行分離，道德認知和道德行為脫節，追求享受，功利主義滋長，道德困惑，價值觀模糊等等成為當代學生思想行為上現狀。由此對學生的思想道德的教育就顯得尤為重要，這顯然離不開教師的身教。
教師通過言教和獎懲使學生知道應該遵守道德，但如何使學生對實踐道德欲強大到能夠克服其他慾望而引發遵守道德的實際行為呢？這就要求教師率先躬行道德，那麼學生便會與教師產生情感共鳴，便會認為教師誠實公正，言行一致：讓別人做的是自己先做。
這樣一來，受教育者就會堅持想要做乙個有道德，有美德的人。
學校是社會主義精神文明建設的重要陣地，一所學校的校風校貌與教師的行為表現息息相關，乙個教師行為品德的好壞對學生學風影響極大。敬業樂教、無私奉獻的教師必然受到學生的尊敬，這也是學生積極好學的動力，最終有利於培養德才兼備的人才。
正因為教師身教如此的重要，所以教師要增強責任感和使命感，嚴格要求自己，加強自身的修養，培養高尚人格。要遵守公德、廉潔奉公，要品行高尚，率先垂範。教師還要要用心去熱愛學生。
在本質上看，學生並不存在好與差之分，只是在擅長方面有差異，所謂的差生只是不擅長學習，但他們一定有自己的閃光點，教師應該發覺他們的優點，多加關愛和呵護。教師要心胸寬廣，擅長聽取各種不同的意見，嚴於律己，寬以待人，要多一些理解之心，關懷之心，友愛之心，給學生樹立公平正義的示範作用。
教師要以自身的行為去影響學生，真正成為學生的表率，使學生從教師身上懂得什麼因為之，什麼不可為。因此，教師的教學，待人接物，行為舉止，一言一行都必須認真，穩重，規範，得體。此外，教師還應和學生進行經常性的心靈溝通，和學生敞開心靈，暢所欲言，既可以了解學生的心裡想法，又可以向學生談自己從人生中缺德的寶貴經驗，也可以向學生坦誠自己的生活教訓，是學生真正感到你不僅是良師還是益友。
良好的身教作用作為教師職業的基本要求之一，有利於形成良好的校風，學風，調動師生的工作 、學習的積極性；有利於教師自身威信的樹立，增強對學生的示範效果；有利於班級凝聚力的增強，形成師生良好合作的氛圍；有利於學生道德的成長，為社會培養四有**人。因此教師要重視身教的作用，以身作則，培養學生健康的人格，使他們用真誠、善良之心去愛自己，愛父母，愛他人，愛集體，愛社會，愛祖國，成為乙個真正對家庭對社會有用的新一代青年！
論教師在社會和教育中的作用
教師 一提起這個特殊的稱號，人們自然而然的在南海裡浮現起那個可敬可尊的白領形象。可以說，我們在生活中都有自己的啟蒙教師。教師也被人們稱為太陽底下最光輝的職業。教師同時還被人們稱為靈魂的工程師，是人類靈魂的塑造者。在人類知識文明的傳播中起到了橋梁中介的作用，教師作特別是對每個人每個青蒿年的作用可以說是...
論管理團隊的作用
1 因為專注所以我們更專業 由於我們專門從事ktv及酒吧餐飲娛樂管理，接觸的案例比較多，熟悉在不同背景下的管理路徑，掌握了較多的專業知識和技能，因此，能比企業自身的人員更全面 更系統 更科學 也更有效率的完成各項任務。2 因為專業所以效率性更高 有一些企業員工認為，為什麼一定請管理團隊來解決的問題，...
論教師心理暗示在體育教學中的作用
作者 盛寅敏 中學教學參考 文綜版 2014年第04期著名的奧地利教授舒爾茨，在長期的臨床觀察中發現詞語具有能夠使肌肉放鬆的作用，這就是心理暗示。心理暗示可以對學生起到很好的心理作用，從而激發學生的動機和潛能。因此，在初中體育教學中，教師要恰當利用積極的心理暗示，深入挖掘學生潛能，幫助學生樹立良好的...