新自我新認識
學習目標：
情感、態度、價值觀：能夠客觀地認識、評價自己的優缺點，形成比較清晰完善
的自我形象。
能力；初步掌握自我評價的方法，提高自我認識、自我評價的能力。
知識：了解自我評價的重要性。
教學重點；描繪清晰完善的「我」即正確評價自己的方法和途徑。
教學難點：人貴有自知之明
學習過程：
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學生閱讀教材「美國著名籃球運動員邁克·喬丹的故事」。
思考：有的人認為普通人才有缺點，偉人和名人都是完美的，從喬丹的話中我們
會得到什麼啟示？
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學習任務一：通過自學，了解正確認識自己有什麼作用？
讀一讀：教材p35李小雙的事例。
思考：李小雙成功的例子說明了什麼？
古人說：「知人者智，自知者明。」在現實生活中，正確認識自己，有助於
我們確定符合自己實際的有利於發掘自身不斷提高自身獲得更大的從而塑造乙個嶄新的自我。
學習任務二：學會正確認識和評價自己。
1、議一議：圍繞p36漫畫「這兩位同學對自己的認識正確嗎？為什麼？」進行小組討論。
2、說一說：自己同意「三歲看大，七歲看老」這一觀點嗎？
3、說一說：圍繞p37**，說一說這些同學是通過哪些途徑認識和評價自己的？
4、總結一下，我們應該怎樣正確認識和評價自己？
（1）要想對自己做出正確的認識和評價，就要地
看待自己；
（2）我們要用的眼光看待自己；
（3）我們要真正做到全面客觀地了解自己、認識自己，還要知道自我認識和評
價的 。我們可以通過 ，反省自己在日常生活中的點滴表現來認
識和評價自己；可以在發現自己的優點和不足，從而
認識自我；可以從他人對自己的中認識自己。
學生活動：
1、 通過閱讀課本，嘗試著自己完成上面的任務。
2、 小組內交流一下，看看自己作的對不對，形成正確的答案。
3、 記憶這些基本知識，看誰記的快！
4、 組內起立檢查（可以是同桌、對桌，查記憶及在課本上的標畫）
5、 看看還有什麼問題要提出，準備向全班提出.
向雲同學非常喜歡文學，老師常說她語言表達能力極強，她的作文經常被老師在班裡當作范文供大家欣賞學習。所以，向雲覺得自己在寫作方面有潛力，於是她打算開發自己的寫作潛力。她請朋友為自己畫了一副「未來作家的」漫畫像，時常提醒自己「我將成為優秀作家」、「我一定會成功」等，還堅持每天寫日記。
請回答：
1、 向雲同學有可能是通過哪些途徑認識自己的寫作潛能的？
2、向雲同學又是怎樣進一步發掘自己的寫作潛能的？
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學生自主小結：
1、 通過這節課的學習，我知道了
2、今後，我會這樣做
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一、 單項選擇題
1、 俗話說：「金無足赤，人無完人」。這說明
①十全十美的人在現實生活中是不存在的 ②任何人都是既有優點，又有缺點
③乙個人是由多方面構成的，不可能在每乙個方面都能做到最好
④名人、偉人看上去他們很完美，實際上他們有些缺點被突出的優點遮掩住了
abcd、①②
2、要正確認識自己，就應該既看到自己的優點和長處，也看到自己的缺點和不足。這是運用的
a、全面看問題的方法b、用發展的眼光看問題看待自己
c、聽取他人評價的方法 d、自我觀察法
3、「以銅為鏡，可以正衣冠；以人為鏡，可以知得失。」李世民的這句名言啟示我們
a、銅可以用來做鏡子 b、做人必須注意自身形象，經常照鏡子
c、要善於在與他人的接觸比較及他人的評價中認識自己，取長補短、揚長避短
d、做人要講禮儀，正衣冠
二、問答題
在「龜兔賽跑」中，烏龜勝利的原因是什麼？假如還有第二次、第三次龜兔賽跑，兔子有取得勝利的可能嗎？為什麼？
運用所學方法，描繪一貫清晰完整的自己：父母心中的我
同學心中的我
老師心中的我
我心中的我
根據自己的特點，我希望將來自己能成為
我要這樣發揚自己的優點
我要這樣克服自己的缺點
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