我們前面介紹了兩項職場素養的培育核心，
分別是專家知識以及群體技能。
現在同學回想一下學習專家知識與其他人互動良善的群體技能，
其中基礎的連線不就在於自我領導力嗎，也就是我， 我這個人因為我而產生的種種學習
以及與他人的互動關係。因此職場素養的教育如果是乙個洋蔥，
洋蔥最核心最核心的價值就是我。
我就是職場素養培育真正的基石。
自我領導是把自己當成乙個部署或者乙個物件
接著鼓舞他，提議他或者指導他的正向態度，領導自己改變自己讓自己變得更好。
我不是說自我管理，
因為是避免大家一聽到管理腦子裡馬上浮現乙個上對下的關係，這個可能會讓我的提議失教了，
我認為自我領導力關係到每乙個人的人格特質的開發以及精進，
把自己帶好給自己誘因，例如鼓勵安慰。
為自己勾勒願景例如設立乙個階段性的目標，
遇到心情難受的時候能夠安慰自己，不要自暴自棄。
這些都是自我領導的顯現。
若是我們可以經常練習就很容易在起伏的工作當中
安頓自己的心神，讓知識技能得以順利發揮。
這一切的一切從我的經驗來說都是從我開始的。
我們試著從職場管理的視角來**這件事， 各位就可能比較清楚，
我們現在所處的這個環境，企業或組織的管理方式跟過去大不相同，稍早一些年，管理學
講求的是結構性的組織報告系統，層層疊疊，
這個系統看起來很複雜，但是規範很單純清楚， 有事情發生的時候老闆看一下組織圖，
決定由誰負責由誰來出面處理這個情境。
管理學後來提倡的分層授權是因為企業發展的越來越大，事情跟業務的專案越來越複雜，
老闆自己不能能自己事必躬親就要分層負責， 分層授權才能維繫企業的運作，
也就是說老闆原來的許多幫手都變成了許多的小老闆，
小老闆再接著再要求他的屬下有兩隻眼四隻手的能耐，
然後最好於是具備三雙眼睛，六隻手的本事。
慢慢的企業紛紛變成了像金字塔一樣的組織架構，
在最上面的人常常不知道底層實際的情況，
在下面認真做事的員工也漸漸不知道上層到底在想什麼，有時候
也不知道自己的努力跟企業最終的目的兩者之間是什麼關係？
踏入職場就是踏入一扇學習之門，門後有無止境的新知識，
無邊無際的新經驗，這個精進的路完全操之在我，
是沒有人被你依賴的，因為，只有自己知道
我缺的是什麼，我弱在哪一點，什麼地方打劫了，**接不上了， 我必須領導自己
從此刻一步步地向明智攀登，從乙個職場的新手進化到四面八臂， 全是得靠自己。
在我們現在的網路時代管理結構有很大的變革，
許多人跟事的處理都是透過鍵盤來
操作，因此組織裡的每乙個個體都有可能站在第一線直接面對客戶主管機關甚至是競爭對手，
換句話說現在的每一位職場工作者他的影響力跟決策力的大小可能會漸漸的模糊，
因此呢？事務上企業的焦點一定在於培育個人的多方才幹，
培養獨立的運作以及與組織協同合作的能力。
所以能自我領導力的重要性勢必成為將來職場素養培育的核心課程。
成功的企業組織要求每乙個成員具備高度的活性，
以高效能來溝通迅速反應網路新時代的各種情境。
組織的運作系統就如同腦神經元一樣，
無論大小神經元都會影響到組織的決策以及反應，
換句話說不管你的職位是高是低若是每乙個員工都在自己的本分上把各自的活性發揮到淋淋盡致， 整個企業便自然的比較能夠健康的發展。
同時因為大家的活性性質很接近，組織裡就能建立彼此的信任。
只有堅實相互理解的信任，而且每乙個人都具備一定水平的職場素養。組織在網路時代就可以生存。
我們把員工的活性當成員工個人的職場素養，
那麼每乙個員工就需要具備自我領導力維繫自己工作上的活性。
我已經說了很多的我這個議題，來思考一下：
我認識我嗎？請問你對自己的認識足夠嗎？
不妨先談談我對自己的認識是否清楚自己的個人特質，其次，繼續的**我跟其他人的關係也就是人際關係。
我曾經參加過職場的面試，
大多數的時候求職者已經通過了我許多同事的面試，
而多數人都喜歡這個求職者我才會有機會見到他，
雖然我很希望好好的**這位求職者各方面的情況，
但限於時間還要尊重同仁的意見，我通常問一些聽起來很友善的提問。
我設計到一些開放性的問題給求職者三分鐘回答完畢。
舉例來說，請說說你自己，talk about yourself。
來各位也試一試。
請各位同學千萬不要認為這個面試題很簡單哦，
當你在於高階主管面試的時候一定要很謹慎，
這絕對不是乙個簡單的提問，我跟大家分享我真正想知道的是什麼？
我想知道你認識自我的程度，你的自我覺知度在**？
嘗試知識的寬幅與深度如何？
我想知道你是不是具備高效能的溝通力，我更想知道的是自我價值觀是否清晰。
我們回到我這堂課程最早的時候，請各位說對成功的定義。
現在告訴大家我真正想了解的是這樣的。
我想知道你有沒有清晰的努力方向？ 你能否察覺現況和目標的距離？
你是不是能夠務實的看出自己跟別人的差異？ 你是否具備獨特的觀點？
還有很重要的你是不是能夠誠實面對自己？ 還是自己其實還是毫無目標的。
職場裡最珍貴的資源就是領導力， 好的領袖能夠扭轉大勢，化危機為轉機，
這個轉轉危為安，化腐朽為神奇的能力是可遇而不可求的。
世界級的公司花龐大的代價尋找優秀的領袖來強健公司的體制，提公升競爭力。
他們找領袖最好是具備這個投影片上的特質， 因為這是世界公認的領袖特質。
前面提出的兩個問題說說你自己，
對成功的定義，其實就是讓你自己說自己展現你有哪些領袖特質， 看出來老師的目的了嗎？
回答任何乙個提問我們都是在展現自己的專家技能， 未來的抱負，魅力，專注心，
責任心，自信與自覺的能力，
對身外事物的覺知度，樂觀同理心，
是否言行如一，知行合一。講到這裡我們可以暫停一下，
回頭想想幾個問題，我對職場素養的認識如何？
對於現在自己的職場素養，
開始準備了嗎？知不知道自己在職場素養的瓶頸因素？ 那要如何增強自我領導力呢？
自己想好了寫下來常常拿出來看一看。
今天這一講認識職場素養的課程我希望幫助各位對群體技能以及自我領導力有進一步的了解， 引導到下乙個里程碑。我說過成功並不是追求就可以達致， 成功只會給準備好的人。
無論在這一條路上有多少挑戰一定要相信所有的努力一切所花的功夫有一天都會得到回報。
功不唐捐是我在高中的時候給自己的座右銘，
至今我所經歷的事也或者是生活再在驗證此話不虛，
在今天課程的結尾我送給大家當做是乙個祝福，祝福大家在職場素養培育的路上，
精進成功。
我們下一堂課見。
如何提高自我領導力
4 合理追求目標，激發創新意識，培養創新思維合理追求能調動合理的慾望。乙個人有慾望，才會有朝氣，才會積極主動，才會有創新活動。具有創新精神的人心中往往充滿強烈的進取慾望，決不甘居人後。提公升自我的領導力，我們要合理的追求目標，形成慾望，並以慾望為牽引，集中自身的精力 注意力和凝聚力，深入到所遇到的問...
感悟領導力
通過緊張的3天培訓，對領導及領導力力的定義，內涵，及運用有了深入的思考，同時也給自己乙個清晰的定位及成長的方向。首先對領導的定義引導到工作上有了新的註解。領導是一種狀態，無論他的團隊成員狀態如何，都能夠教導團隊，鼓舞士氣，從而使團隊總是處於被激發的狀態。明確目標，對結果負責是管理狀態，激發信心，對狀...
領導力感想
領導力的培養有助於幼兒更好的適應環境，增強自身的素質，提公升自信心。讓孩子自己做主，讓孩子進行參與並發表自己的意見，充分體現了以幼兒為主體的教育思想。通過這段時間的觀察我發現孩子們對領導力非常有興趣，並且喜歡去做，願意為之付出努力。在日常教學和常規訓練中，加入孩子的領導力，如 領導力分組活動中小組長...