領導力的培養有助於幼兒更好的適應環境，增強自身的素質，提公升自信心。讓孩子自己做主，讓孩子進行參與並發表自己的意見，充分體現了以幼兒為主體的教育思想。
通過這段時間的觀察我發現孩子們對領導力非常有興趣，並且喜歡去做，願意為之付出努力。在日常教學和常規訓練中，加入孩子的領導力，如：領導力分組活動中小組長的選取，喝水環節的小小監督員，每天一換的小班長……小組長、小監督員、小班長首先要約束自己的行為，以身作則；沒有入選的小朋友們也非常努力認真，希望下一次選上自己，現在小朋友都為了想當小組長都特別的表現自己，從這一方面領導力也幫助了老師 。
如有小組長幫老師整隊，省去了老師很多的事情，也讓孩子之間有了競爭意識和協調能力，增加了幼兒的語言組織能力。
通過近期的觀察有的小朋友在自信心上就有了很大的進步，上課明顯小朋友回答聲音漸大，而且也都比較積極這是乙個非常好的現象，剛開始實施領導力計畫的時候還特別混亂，有了乙個適應的過程之後，大部分幼兒已經進入到小組的氛圍中，但是有個別幼兒還需要特別訓練和長時間的培養，不斷地加以滲透引導，才能有一點的提高。這也是我們近期需要加強的，努力使所有孩子進入狀態，爭取有不同程度的進步。
有趣的戶外活動讓孩子充分的得到了鍛鍊，在無形之中培養了幼兒的領導力，增強了幼兒的自信心。總之，領導力的培養有助於幼兒多種能力的發展，會給小朋友以後提供更高的發展舞台。堅持領導力的培養非常重要。
價值領導力培訓感想
學會做乙個優秀領導者 3月17日，我有幸參與了集團總公司舉辦的主題為 價值領導力 的管理人員學習培訓，接受了中國知名培訓師，清華大學特邀講師，價值型企業理論推動者 傳播者 踐行者 馬修鵬老師的專題講課，課上馬老師精彩的講解 獨到的觀念使我受益頗豐，深化了對管理人員職責的認識，同時還感受到集團公司對管...
感悟領導力
通過緊張的3天培訓，對領導及領導力力的定義，內涵，及運用有了深入的思考，同時也給自己乙個清晰的定位及成長的方向。首先對領導的定義引導到工作上有了新的註解。領導是一種狀態，無論他的團隊成員狀態如何，都能夠教導團隊，鼓舞士氣，從而使團隊總是處於被激發的狀態。明確目標，對結果負責是管理狀態，激發信心，對狀...
領導力模型
為何需要建立企業自己的領導力模型 1 領導力模型是什麼？領導力素質模型是與管理者績效直接相關的一系列素質的組合，代表企業對於優秀管理者的要求和期望 內部的管理語言和邏輯，代表著企業的價值導向 領導者共同的行為方式。它們整體的發揮能促使管理者產生卓越的績效表現，對於企業的健康發展和戰略目標的實現具有重...