作者：王敏
**：《理科考試研究·初中》2023年第02期在生物課程的教學過程中，會存在諸多不確定因素.很多學生的創新思路往往會與教師預設方案不符，有些教師認為這些學生的想法不符合實際，不願意因為一些天馬行空的想法打亂教學計畫，甚至會採取迴避、命令等措施壓制學生的思想，十分不利於培養學生的理性思維.
嚴重束縛了學生積極的求異、批判性思維，更阻礙了學生創造性思維的發展.如何確定生物課堂有效的交流形式來提高交流的有效性是當前生物教師亟待解決的問題.
一、培養學生對有關生物學習的濃厚興趣
學生一旦對乙個學習課程的相關知識產生濃厚的學習興趣，他就會樂於學習、享受學習，並且從不會把學習作為一種沉重的負擔.學生的學習興趣是培養他們對學習積極性重要的前提條件.因此，作為生物教師，需要做好每節生物課的開頭，課下根據不同的設施情況和學習內容規劃不同的知識匯入，可利用與課文內容相關的成語、順口溜或生動的小故事等進行描述，從而激發學生的學習興趣.
生物教師要學會運用不同的教學手段，化抽象知識為具體感觀，將複雜的內容簡單化，吸引學生的課堂注意力，讓學生始終保持一種高漲的學習熱情.教師要針對學生在課堂中的具體表現及時進行評價，以便保持和提高學生的學習興趣.另外還可以將課程知識與現實生活以及社會熱點聯絡起來，讓學生做到學以致用，豐富學生的生物課課外活動，給學生提供更多的探索生物奧秘的機會，從而培養學生對生物課程濃厚的學習興趣.
二、為學生創造乙個優良的教學環境
教學環境是教師創造乙個良好的課堂教學氛圍，為師生之間、生生之間提供知識理論有效交流的平台，讓學生能夠在有效的課堂交流中大膽發言、勇於創新，從而得到全面的發展.乙個良好的課堂教學環境，可以讓學生的思維更加活躍，教師也可以做到有效調動學生交流、學習的積極性.尤其對類似生物課程這種注重探索、思考的課程來說，師生、生生之間的交流能夠很好地培養學生的邏輯、創新思維.
課堂交流離不開乙個良好的交流平台，交流雙方也應秉持積極的態度認真對待，才能收穫課堂交流的良好教學效果.例如，教師可以組織形式多樣的交流活動來滿足學生基本的課堂交流需求.
在生物教學中如何提高學生的環保意識
關鍵詞 環保意識課堂教學課外活動 中圖分類號 g633.9 文獻標識碼 c 文章編號 1672 1578 2012 10 0129 01 地球是迄今為止人類唯一能夠生活的場所。但是隨著社會的進步，科技的發展，人類對環境的利用越來越多，環境的質量變得越來越差，逐漸難以適應人類的生存和發展。環境問題已成...
如何提高生物課堂教學之效率
一 緊扣大綱和課本，結合實際，設計高質量的教案 教學大綱和課本是教師教學的依據。教案的書寫必須緊扣教學大綱和課本，教師只有認真學習教學大綱和吃透教材，才能準確把握課堂教學的目的要求，才能在教學中做到有的放矢。生物課堂教學的目的要求，要從知識教育 能力培養和政治思想教育三方面綜合考慮，不能顧此失彼。教...
歷史教學中如何提高學生課堂的參與性
當新一輪的改革的春風吹到了每一所學校，同人們更是 仁者見人，智者見智，中學歷史教學煥發了從未有的生機，一種積極向上的教育教學局面形成了。這裡有新的教育教學理念，還有新的教學實踐探索，更有新的教學設計 但反思一下我們的課堂教學是否真正做到了讓我們的學生主動參與 樂於 勤於動手 積極思考呢？在教學中，我...