【關鍵詞】初中物理；實驗教學；複習教學；效率
物理教學的主體內容就是要搞好概念和規律的教學，而物理概念和規律的教學必須以實驗作引探。因為實驗是物理研究的乙個重要方法和手段，也是物理教學的重要內容。實驗的趣味性可以激發學生學習物理的興趣，實驗的直觀性可以加深學生對物理概念和規律的記憶，實驗的導向性可以啟發學生主動思維，實驗的可信性可以強化學生對概念和規律的正確認識。
1.如何增強演示實驗效果
演示實驗，就是教師利用實驗器材、儀表向學生做表演示範實驗，或創設必要條件將自然現象及其變化規律等再現出來。這是物理教學中將理論與實際相結合的重要方法，是提高學生學習興趣、啟發學生積極思維的重要手段，是認識事物規律的起點，也是物理實驗教學中的乙個重要組成部分。學生通過觀察演示實驗，思考總結，從而找出規律性的東西，得出正確結論。
但是，有的演示實驗觀察目標個，現象細微，且由於條件的限制，教師只能在講桌上進行演示。後排學生看不清楚實驗現象，這就增加了學生在理解過程中的難度，直接影響教學效果。利用投影器將演示現象放大，使其在銀幕上清晰地顯示出來。
這樣既有利於學生觀察思考，又縮短了觀察時間，從而增強了演示實驗的效果。
例如，在測定物質的密度這個實驗中，其實驗目的就是練習使用天平，學習使用量筒，學會利用天平和量筒測物質的密度。在這個實驗中，學生第一次學習使用量筒測量液體的體積和測量小金屬塊的體積。因此在做實驗之前，教師應先教學生如何使用量筒，如何正確讀數。
而量筒的刻度較小，教師演示講解，大部分學生看不清楚。這時可利用投影技術，將刻度放大，學生就容易看清。方法一：
用立式投影器對圓形量筒進行投影時，會產生聚光作用，在銀幕上形成一條豎直亮線，無法看清演示刻度。為了消除圓形量筒的聚光作用，可將量筒放在透明的水槽裡進行投影演示。方法二：
用立式投影器和專門作投影用的方形量筒。方法三：用臥式投影器和抽拉式量筒投影片（在教學生學習溫度計、安培計、伏特計的正確讀數時，也可用抽拉式溫度計投影片，旋轉式安培計、伏特計投影片進行投影演示）。
如何使教學達到事半功倍的效果
摘要 陶行知先生說過 人人既是創造之才，時時既是創造之機，處處既是創造之地。此話的關鍵在於讓學生由探索中求取新知識，在於教師要注意學生的能力培養。作為初中生物教學，有其獨特的教學要求，要學好這門課程，關鍵讓學生會根據已學知識和社會實踐去理解，通過討論尋求真理。這樣便可以激發學生的創新意識 創造潛能，...
如何利用物理實驗加強初中物理教學
作者 梁啟軍陳德明 中學生導報 教學研究 2013年第04期 初中階段的物理課程要讓學生學習初步的物理知識與技能，通過科學的 讓學生初步了解自然界的基本規律，激發學生探索的興趣，同時學習科學 方法，發展初步的科學 能力，形成尊重事實 探索真理的科學態度。因此，將 性學習的教學模式科學地運用在物理教學...
如何搞好初中物理實驗課教學
摘要 物理學是一門以觀察 實驗為基礎的學科，物理實驗對於建立物理基本概念 基本規律，引出物理公式以及加深對它們的理解，有著不可替代的作用。物理實驗又是培養學生實驗技能和良好的實驗素養的主要手段，所以在平時的物理教學中要體現物理學的特點，要求學生留心觀察 動手實驗。關鍵詞 初中物理 實驗課 技能 素養...