留下深刻印象的，還有被作者佐藤學稱之為「風風雨雨的課堂」的課堂，那就是低年級的課堂。回想一下，我在低年級的這麼多年，何嘗不是造就了這「風風雨雨的課堂」呢，還有我們很多的低年級老師，總是在透支著自己的喉嚨，總是用十二倍的體力在組織著一堂堂的課，課堂嘈雜，課堂喧鬧，所以，兒童無法靜心學習。我們需要營造的是溫馨靜心和美的課堂，老師，要讓自己的聲音如春風般如細雨般，孩子們說話也不用太大聲，但是，每一張傾聽的臉龐是那樣的專注，讓我們努力追求這樣的課堂。
真的很敬畏，很崇拜，日本學校的這種學習模式，早在20世紀中期就已經開始變革的學習模式。我想，我們需要這樣的變革。也許，變革是困難的，變化是緩慢的，但是，一旦變了，效果一定是喜人的，它帶來的將是師生的雙贏，學生提公升了學習力，而教師本人的研究能力、教師團隊的科研氛圍、科研能力、合作能力都將隨之形成。
期待變革，期待成功。
讀《學校的挑戰 建立學習共同體》有感
針對小組 合作學習 的雜言 從暑假的業務學習到現在，只能說是很匆忙的看了日本教育學家佐藤學的 建立學習共同體 其實對於合作學習，從課改開始爭議就沒停止過。任何乙個教師都知道只有學生自己真正想學習，才能保證獲取知識的最大可能。因此我們的教育就是要最大程度的實現學生的學習，保障每個學生的 學習權 多年的...
學校的挑戰,建立學習共同體》讀後感
學校的挑戰，建立學習共同體 讀後感 共3篇 最近幾天，一直徘徊在佐藤學教授的 學校的挑戰，建立學習共同體 這本書中，書的作者佐藤學教授是一位日本教育研究專家，是一位 付諸行動的研究者 他走訪了全日本各地的幼兒園 小學 初中和高中，同一線教師合作，直面學校改革的挑戰。認真閱讀這本書，一定會讓你的教育活...
南師附小教育共同體學校跟班學習方案
關於做好西鄉塘區城鄉小學共同體和跟班學習工作的補充通知 各位小學共同體學校 現將 南寧市西鄉塘區城鄉小學共同體建設實施方案 和 西 鄉塘區城鄉小學共同體建設鄉鎮學校教師跟班學習實施方案 試行 的通知掛在西鄉塘教育網，請你們轉達給校長，並做好如下工作 1 請理事長學校和幫扶學校聯絡，盡快開好小學共同體...