8、掌握書寫款式。要求布局恰當,行款整齊。
(二)學生方面的具體要求:學生在小學畢業時,字要寫得正確、端正、勻稱、行款整齊,具有一定的速度;要有良好的寫字姿勢和執筆方法;要有認真寫字和愛惜工具的良好習慣。
1、寫字正確,就是要把字寫對,做到不缺筆,不添筆,不改變字形、筆畫、筆順和間架結構合乎規範,寫規範化的簡體字,不自己造字。
2、寫字端正,就是要認真地寫,做到筆畫不潦草,字型不歪斜。字寫勻稱,就是字寫得要筆鋒,筆畫搭配要合理,部首和部件安排要恰當。
3、行款整齊,就是寫一行字、數行字、一頁字,用格要居中,大小要適當,字距要合理,行距要恰當。
4、一定的速度,就是指在正確、端正、勻稱的基礎上,把字寫得熟練些,做到下筆要肯定,行筆要迅速,收筆要利索,筆畫線條流暢。
5、陶冶情操。學生從小掌握漢字的書寫技法提高書寫技能,從寫好字到寫美字中發現美,進而去創造美,在創造美中體驗成功的快樂,在快樂中修身養性,陶冶情操。
三、寫字教學的基本原則
(一)面向全體的原則。寫字教學應關心每乙個學生,使每乙個學生達到寫字的基本要求。落實「面向全體、三字並舉、整體聯動、重在遷移」的基本策略。
(二)個性發展的原則。承認學生的個性差異,在達標要求的基礎上,發掘學生書法潛能,形成一批書法特長生。
(三)合作協調的原則。寫字教學做到人人參與,個個關心,形成家校聯絡,各科教師聯合,齊抓共管的局面。
四、實施步驟
(一)實驗探索階段(2023年9月-2023年8月)
本階段主要任務:擬定規劃、實施方案、健全制度、積累經驗。1-2年級主要推進鉛筆字教學、3-6年級推進鋼筆字教學。
(二)全面推高階段(2023年9月至2023年8月)
本階段主要任務:在總結第一階段取得的經驗的基礎上,建立一整套完整的關於寫字教學的考核、評價體系。重點抓好鉛筆字、鋼筆字的基礎上,3年級以上開始推進毛筆字教學。
(三)總結提公升階段(2023年9月-2023年8月)
全面達到學校預期目標,形成我小學寫字教學可持續發展的良好局面。
五、實施措施
(一)、組建機構,加強指導
成立翟王鎮明德小學寫字領導小組,由校長任組長,辦公室、德育處、教務處主任為組員;整個寫字工作由校長總協調,各處室共同參與管理,分工負責。
(二)、科研導向,課堂為主
堅持寫字教學工作科研先行。鼓勵教師開展寫字教學研究課題,通過課題的實施,探索寫字教學的基本規律和有效經驗,用以指導學校寫字教學的深入開展。
堅持寫字教學工作以課堂為主。設立一名書法專職指導教師,開齊開足並上好寫字課;切實將小學
一、二年級每週2節,小學三至六年級每週1節寫字課的開設規定落到實處;每天8:00-8:15設立15分鐘的晨練,教務處每天做好督導檢查。
並結合語文課堂教學加強寫字指導,其它學科也要結合學科特點參與學生寫字指導。要求所有教師的課堂板書、作業評語以及教案等材料必須用正楷字書寫,潛移默化的對學生加以影響和教育。
充分發揮社會、家長資源,聘請「民間書法家」來學校擔任寫字指導教師,彌補學校書法教師師資不足。
(三)、激發興趣,營造氛圍
為有利於學生寫字興趣的培養,學校加強校園書法文化氛圍的營建。利用校園書法文化長廊開設書法基礎知識、書法發展史、書法技法、書法欣賞專欄;在各辦公室、功能室、過道等布置名家書法作品;在學校醒目位置書寫書法箴言、警句等;並創辦本校書法教學簡訊,即時推介書法教學的有效經驗。
為有利於學生寫字興趣的培養,學校、各班級還應加大力度開展書法展賽活動。每年舉辦校園師生書法藝術節,舉辦師生書法作品比賽和展覽;開展書法教學科研、交流學習活動;積極上級相關部門單位舉辦的師生書法作品展賽、交流訪問活動。切實把小學生書法教學興趣活動有聲有色地開展起來。
(四)、建章立制,考核獎懲
為確保小學生書法活動健康、有序、持續地深入開展,學校將把書法教學及活動開展的情況納入常規工作進行檢查和考核,建立健全相關評價機制,並認真實施考評獎懲。
1、建立教師「三字」過關制。促使教師刻苦練字,寫出一手正確、規範、工整、美觀並有一定速度的楷體粉筆字、鋼筆字和毛筆字。
2、建立教師寫字教學考核制。學校建立對寫字指導教師、語文任課教師、其它學科任課教師的考核評價機制,考核分計入教職工綜合考核,充分調動全體教師對學生寫字進行指導的積極性。
3、建立學生個體寫字合格制。讓學生樹立提筆即練字的觀念,在平時寫字教學中加強訓練,不斷提高寫字水平,人人達標,不斷提高作業質量。
4、建立學生寫字等級評定制。給寫字優秀的學生發展的機會,挖掘學生學生潛能,形成書法特長生。
5、建立班級集體考核制。以此建立人人寫好字的良好氛圍,形成齊抓共管的管理格局,充分調動學生自主合作互助的積極性,培養良好的集體主義思想。
小學寫字教學實施方案
3 科學指導。各位教師的示範是最好的指導。我們將要求所有教師苦練寫字基本功,加強示範。教師在平時的課堂板書,批改作業,以及教案等材料必須用正楷字書寫,使學生看到乙個活生生的字帖,使學生潛移默化地受到教育。4 作業適度。寫字課學生有寫字練習,作業量,不求多,求效果,求進步。讓學生在寬鬆 安全的環境下寫...
小學寫字教學實施方案
一 指導思想 根據教育部 基礎教育課程改革綱要 試行 及 關於在中小學加強寫字教學的若干意見 精神,為進一步傳承祖國優秀傳統文化,從校情出發,從小處著眼,把寫字教學同閱讀 校園文化建設一起,作為學校特色點之一認真開展。通過此方案的實施使學生能夠規範 端正 整潔地書寫漢字 具備熟練的寫字技能,提高學習...
小學寫字教學實施方案
寫字教學實施方案 胡集中心小學 2014年8月 寫字教學實施方案 寫字是人的一項重要的基本素質,它具有育德 啟智 養心 健體 審美的功能。寫字教學是學校教育工作中的一項重要內容,抓好小學階段的寫字教學,促進學生良好寫字習慣 寫字品質 寫字技能的形成,這對培養和塑造具有全面素質的未來公民將會產生積極的...