小學寫字實施方案

寫字是人的一項重要的基本素質，它具有育德、啟智、養心、健體、審美的功能。寫字教學是學校教育工作中的一項重要內容，抓好小學階段的寫字教學，促進學生良好寫字習慣、寫字品質、寫字技能的形成，這對培養和塑造具有全面素質的未來公民將會產生積極的影響。目前，城市的小學都比較重視寫字教學，但在農村小學，寫字教學仍是乙個薄弱環節。

書法專業教師不足，對學生缺乏嚴格的要求和訓練，計算機普及以及家長、社會不重視等各方面因素給寫字教學帶來巨大的衝擊

為進一步落實寫字教學目標，讓學生人人寫好一手漢字，特制定《翟王鎮明德小學寫字教學實施方案》，旨在指導教師提高認識，明確目標，強化管理，深化研究，提高學生的寫字素質，促進學生全面發展

一、指導思想

全面貫徹黨的教育方針,積極實施素質教育,充分發揮寫字教學的育人功能,培養學生的基本素質和基本技能,讓學生能夠規範端正整潔地書寫漢字,為有效進行書面交流,學好語文及其他學科,培養終身學習能力打下堅實的基礎

二、寫字教學總目標

全校寫字教學在今後五年內應做到：全體教師過好「三字」關，全體學生過好寫字關（不留死角，不留差生），全面認識和挖掘寫字教學的功能

（一）教師方面的具體要求：掌握現代漢語常用字的筆畫、筆順字形結構，注意區分筆畫的組合關係，做到會讀、會寫、會用

1、掌握《簡化字總表》中的簡化字，及時糾正學生的錯別字

2、書寫達到：筆畫清楚、正確規範、熟練有力，字型勻稱美觀

3、分別掌握鋼筆、粉筆、毛筆三筆字的執筆方法和寫字姿勢，糾正學生的不正確寫字姿勢和執筆方法

4、分別掌握三筆字的用筆方法，知道三筆字之間在用筆和壁畫方

面的相同點與差別

5、了解選貼、讀貼和臨摹的基本知識和要領，培養對書法作品的欣賞能力

6、了解楷書的幾種結構型別及規律，能糾正學生的書寫毛病

7、熟練地書寫鋼筆字、粉筆字，做到規範、工整、美觀；會寫毛筆字，做到勻稱整潔、美觀大方，語文老師會指導學生寫毛筆字

8、掌握書寫款式。要求布局恰當，行款整齊

（二）學生方面的具體要求：學生在小學畢業時，字要寫得正確、端正、勻稱、行款整齊，具有一定的速度；要有良好的寫字姿勢和執筆方法；要有認真寫字和愛惜工具的良好習慣

1、寫字正確，就是要把字寫對，做到不缺筆，不添筆，不改變字形、筆畫、筆順和間架結構合乎規範，寫規範化的簡體字，不自己造字

2、寫字端正，就是要認真地寫，做到筆畫不潦草，字型不歪斜。字寫勻稱，就是字寫得要筆鋒，筆畫搭配要合理，部首和部件安排要恰當

3、行款整齊，就是寫一行字、數行字、一頁字，用格要居中，大小要適當，字距要合理，行距要恰當

4、一定的速度，就是指在正確、端正、勻稱的基礎上，把字寫得熟練些，做到下筆要肯定，行筆要迅速，收筆要利索，筆畫線條流暢

5、陶冶情操。學生從小掌握漢字的書寫技法提高書寫技能，從寫好字到寫美字中發現美，進而去創造美，在創造美中體驗成功的快樂，在快樂中修身養性，陶冶情操

三、寫字教學的基本原則

（一）面向全體的原則。寫字教學應關心每乙個學生，使每乙個學生達到寫字的基本要求。落實「面向全體、三字並舉、整體聯動、重在遷移」的基本策略

（二）個性發展的原則。承認學生的個性差異，在達標要求的基礎上，發掘學生書法潛能，形成一批書法特長生

（三）合作協調的原則。寫字教學做到人人參與，個個關心，形成家校聯絡，各科教師聯合，齊抓共管的局面

四、實施步驟

（一）實驗探索階段（2023年9月-2023年8月

本階段主要任務：擬定規劃、實施方案、健全制度、積累經驗。1-2年級主要推進鉛筆字教學、3-6年級推進鋼筆字教學

（二）全面推高階段（2023年9月至2023年8月

本階段主要任務：在總結第一階段取得的經驗的基礎上，建立一整套完整的關於寫字教學的考核、評價體系。重點抓好鉛筆字、鋼筆字的基礎上，3年級以上開始推進毛筆字教學

（三）總結提公升階段（2023年9月-2023年8月

全面達到學校預期目標，形成我小學寫字教學可持續發展的良好局面

五、實施措施

小學寫字實施方案

小學寫字教學實施方案

小學寫字教學實施方案

小學寫字教學實施方案

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