寫字教學實施方案
胡集中心小學
2023年8月
寫字教學實施方案
寫字是人的一項重要的基本素質，它具有育德、啟智、養心、健體、審美的功能。寫字教學是學校教育工作中的一項重要內容，抓好小學階段的寫字教學，促進學生良好寫字習慣、寫字品質、寫字技能的形成，這對培養和塑造具有全面素質的未來公民將會產生積極的影響。
目前，城市的小學都比較重視寫字教學，但在農村小學，寫字教學仍是乙個薄弱環節。書法專業教師不足，對學生缺乏嚴格的要求和訓練，計算機普及以及家長、社會不重視等各方面因素給寫字教學帶來巨大的衝擊。
為進一步落實寫字教學目標，讓學生人人寫好一手漢字，特制定《胡集中心小學寫字教學實施方案》，旨在指導教師提高認識，明確目標，強化管理，深化研究，提高學生的寫字素質，促進學生全面發展。
一、指導思想
全面貫徹黨的教育方針,積極實施素質教育,充分發揮寫字教學的育人功能,培養學生的基本素質和基本技能,讓學生能夠規範端正整潔地書寫漢字,為有效進行書面交流,學好語文及其他學科,培養終身學習能力打下堅實的基礎。
二、寫字教學總目標
全校寫字教學在今後五年內應做到：全體教師過好「三字」關，全體學生過好寫字關（不留死角，不留差生），全面認識和挖掘寫字教學的功能。
（一）教師方面的具體要求：掌握現代漢語常用字的筆畫、筆順字形結構，注意區分筆畫的組合關係，做到會讀、會寫、會用。
1、掌握《簡化字總表》中的簡化字，及時糾正學生的錯別字。
2、書寫達到：筆畫清楚、正確規範、熟練有力，字型勻稱美觀。
3、分別掌握鋼筆、粉筆、毛筆三筆字的執筆方法和寫字姿勢，糾正學生的不正確寫字姿勢和執筆方法。
4、分別掌握三筆字的用筆方法，知道三筆字之間在用筆和壁畫方面的相同點與差別。
5、了解選貼、讀貼和臨摹的基本知識和要領，培養對書法作品的欣賞能力。
6、了解楷書的幾種結構型別及規律，能糾正學生的書寫毛病。
7、熟練地書寫鋼筆字、粉筆字，做到規範、工整、美觀；會寫毛筆字，做到勻稱整潔、美觀大方，語文老師會指導學生寫毛筆字。
8、掌握書寫款式。要求布局恰當，行款整齊。
（二）學生方面的具體要求：學生在小學畢業時，字要寫得正確、端正、勻稱、行款整齊，具有一定的速度；要有良好的寫字姿勢和執筆方法；要有認真寫字和愛惜工具的良好習慣。
1、寫字正確，就是要把字寫對，做到不缺筆，不添筆，不改變字形、筆畫、筆順和間架結構合乎規範，寫規範化的簡體字，不自己造字。
2、寫字端正，就是要認真地寫，做到筆畫不潦草，字型不歪斜。字寫勻稱，就是字寫得要筆鋒，筆畫搭配要合理，部首和部件安排要恰當。
3、行款整齊，就是寫一行字、數行字、一頁字，用格要居中，大小要適當，字距要合理，行距要恰當。
4、一定的速度，就是指在正確、端正、勻稱的基礎上，把字寫得熟練些，做到下筆要肯定，行筆要迅速，收筆要利索，筆畫線條流暢。
5、陶冶情操。學生從小掌握漢字的書寫技法提高書寫技能，從寫好字到寫美字中發現美，進而去創造美，在創造美中體驗成功的快樂，在快樂中修身養性，陶冶情操。
三、寫字教學的基本原則
（一）面向全體的原則。寫字教學應關心每乙個學生，使每乙個學生達到寫字的基本要求。落實「面向全體、三字並舉、整體聯動、重在遷移」的基本策略。
（二）個性發展的原則。承認學生的個性差異，在達標要求的基礎上，發掘學生書法潛能，形成一批書法特長生。
（三）合作協調的原則。寫字教學做到人人參與，個個關心，形成家校聯絡，各科教師聯合，齊抓共管的局面。
四、實施步驟
（一）實驗探索階段（2023年9月-2023年8月）
本階段主要任務：擬定規劃、實施方案、健全制度、積累經驗。1-2年級主要推進鉛筆字教學、3-5年級推進鋼筆字教學。
（二）全面推高階段（2023年9月至2023年8月）
本階段主要任務：在總結第一階段取得的經驗的基礎上，建立一整套完整的關於寫字教學的考核、評價體系。重點抓好鉛筆字、鋼筆字的基礎上，3年級以上開始推進毛筆字教學。
（三）總結提公升階段（2023年9月-2023年8月）
全面達到學校預期目標，形成我小學寫字教學可持續發展的良好局面。
五、實施措施
（一）、組建機構，加強指導
成立翟王鎮明德小學寫字領導小組,由校長任組長，辦公室、德育處、教務處主任為組員；整個寫字工作由校長總協調，各處室共同參與管理，分工負責。
（二）、科研導向，課堂為主
堅持寫字教學工作科研先行。鼓勵教師開展寫字教學研究課題，通過課題的實施，探索寫字教學的基本規律和有效經驗，用以指導學校寫字教學的深入開展。
堅持寫字教學工作以課堂為主。設立一名書法專職指導教師，開齊開足並上好寫字課；切實將小學
一、二年級每週2節，小學三至六年級每週1節寫字課的開設規定落到實處；每天8:00-8:15設立15分鐘的晨練，教務處每天做好督導檢查。
並結合語文課堂教學加強寫字指導，其它學科也要結合學科特點參與學生寫字指導。要求所有教師的課堂板書、作業評語以及教案等材料必須用正楷字書寫，潛移默化的對學生加以影響和教育。
充分發揮社會、家長資源，聘請「民間書法家」來學校擔任寫字指導教師，彌補學校書法教師師資不足。
（三）、激發興趣，營造氛圍
為有利於學生寫字興趣的培養，學校加強校園書法文化氛圍的營建。利用校園書法文化長廊開設書法基礎知識、書法發展史、書法技法、書法欣賞專欄；在各辦公室、功能室、過道等布置名家書法作品；在學校醒目位置書寫書法箴言、警句等；並創辦本校書法教學簡訊，即時推介書法教學的有效經驗。
為有利於學生寫字興趣的培養，學校、各班級還應加大力度開展書法展賽活動。每年舉辦校園師生書法藝術節，舉辦師生書法作品比賽和展覽；開展書法教學科研、交流學習活動；積極上級相關部門單位舉辦的師生書法作品展賽、交流訪問活動。切實把小學生書法教學興趣活動有聲有色地開展起來。
（四）、建章立制，考核獎懲
為確保小學生書法活動健康、有序、持續地深入開展，學校將把書法教學及活動開展的情況納入常規工作進行檢查和考核，建立健全相關評價機制，並認真實施考評獎懲。
1、建立教師「三字」過關制。促使教師刻苦練字，寫出一手正確、規範、工整、美觀並有一定速度的楷體粉筆字、鋼筆字和毛筆字。
2、建立教師寫字教學考核制。學校建立對寫字指導教師、語文任課教師、其它學科任課教師的考核評價機制，考核分計入教職工綜合考核，充分調動全體教師對學生寫字進行指導的積極性。
3、建立學生個體寫字合格制。讓學生樹立提筆即練字的觀念，在平時寫字教學中加強訓練，不斷提高寫字水平，人人達標，不斷提高作業質量。
4、建立學生寫字等級評定制。給寫字優秀的學生發展的機會，挖掘學生學生潛能，形成書法特長生。
5、建立班級集體考核制。以此建立人人寫好字的良好氛圍，形成齊抓共管的管理格局，充分調動學生自主合作互助的積極性，培養良好的集體主義思想。
小學寫字教學實施方案
3 科學指導。各位教師的示範是最好的指導。我們將要求所有教師苦練寫字基本功，加強示範。教師在平時的課堂板書，批改作業，以及教案等材料必須用正楷字書寫，使學生看到乙個活生生的字帖，使學生潛移默化地受到教育。4 作業適度。寫字課學生有寫字練習，作業量，不求多，求效果，求進步。讓學生在寬鬆 安全的環境下寫...
小學寫字教學實施方案
一 指導思想 根據教育部 基礎教育課程改革綱要 試行 及 關於在中小學加強寫字教學的若干意見 精神，為進一步傳承祖國優秀傳統文化，從校情出發，從小處著眼，把寫字教學同閱讀 校園文化建設一起，作為學校特色點之一認真開展。通過此方案的實施使學生能夠規範 端正 整潔地書寫漢字 具備熟練的寫字技能，提高學習...
小學寫字教學實施方案
8 掌握書寫款式。要求布局恰當，行款整齊。二 學生方面的具體要求 學生在小學畢業時，字要寫得正確 端正 勻稱 行款整齊，具有一定的速度 要有良好的寫字姿勢和執筆方法 要有認真寫字和愛惜工具的良好習慣。1 寫字正確，就是要把字寫對，做到不缺筆，不添筆，不改變字形 筆畫 筆順和間架結構合乎規範，寫規範化...