寫字教學實施方案

孫吉二小

規範漢字書寫教學實施方案

為進一步傳承祖國優秀傳統文化，豐富學生的文化底蘊，提高學生的漢字書寫能力，培養學生良好的學習習慣和高雅的審美情趣，促進學生的性格、態度、氣質、情懷等內在品質的提高，我校從本學期開始，把寫字作為重點教學任務之一。

一、總體目標：

通過寫字訓練使學生會寫鉛筆字和鋼筆字，使學生養成良好的寫字習慣，正確的寫字姿勢，並有一定的速度；具備正確書寫漢字的基本能力。通過寫字教學，使學生初知書法，欣賞書法，培養傳承祖國文化的責任感。

小學各學段培養重點是：小學寫字教學與訓練，應嚴格遵循各學段要求。小學低年級應進行鉛筆字書寫訓練，中、高年級應堅持用鋼筆進行書寫訓練，習字時不宜採用其他硬筆。

低段（一 — 二年級）：

掌握漢字的基本筆畫和常用的偏旁部首，能按筆順規則用硬筆寫字，注意間架結構，初步感受漢字的形體美。學習用鉛筆寫字，養成正確的寫字姿態和良好的寫字習慣，書寫規範、端正、整潔。要特別注意培養學生形成良好的寫字習慣，學校要加強對學生正確寫字姿勢的指導，堅持不懈地糾正不正確的執筆和坐姿，並注意對學生進行使用和保管習字學具的教育。

中段（三 — 四年級）：

能比較熟練的寫鉛筆字。三年級開始練習用鋼筆寫字，四年級能使用硬筆熟練地書寫正楷字，做到規範、端正、整潔。

高段（五年級）：

用硬筆書寫楷書，行款整齊，有一定速度，在書寫中體會漢字的優美。

二、實施安排：

1、教師重視。

各科教師都要重視寫字教學，加強寫字教學。提高學生的寫字質量，是語文教師和其他學科教師的共同任務。各科教師都應明確寫字的教學要求，要特別重視學生日常寫字，隨時關注學生的書寫姿勢，並及時地予以指導糾正。

在平時練習，各科作業和各科考卷的書寫方面，都要要求學生把字寫正確、端正、清楚，行款要整齊，捲麵要乾淨，真正做到「提筆就是練字時」。對書寫潦草的，要採取措施，及時糾正，真正把寫字指導滲透到每一科教學和每一項活動之中，使學生的書寫時時處處受到良好的薰陶。各科教師都應以規範、美觀、整潔的書寫做學生的表率，包括板書、作業批語和日常公眾用字。

2、創造環境。

語文教師應設計生動、活潑的活動，培養學生的寫字興趣，調動學生練字的積極性。要針對不同班級學生的實際書寫狀況，加強習字指導，通過示範、比較、觀摩、展示成果等方法，幫助學生克服困難，提高寫字的興趣，增強習字的成功感。

3、確保時間。

確保周一至周五每天早飯後20分鐘練字時間。

4、規範工具。

為切實提高學生的書寫質量，要在小學中控制使用自動鉛筆，限制使用原子筆和水筆。要適當控制學生使用修正液、橡皮等塗抹工具，從細心入手培養學生認真的書寫態度，引導學生專心書寫，最大限度地降低寫字的出錯率，從而逐步使學生養成良好的寫字習慣，提高學習效率。

5、完善制度。

教師制定寫字計畫。

學校成立寫字教學領導小組。領導小組採取定期與不定期抽查的方式，檢查寫字教學落實情況。把學生書寫問題作為平日教學巡視的重要內容，隨時給予關注，發現問題及時糾正。

每週五寫字時間，全校統一發紙，各班集體組織練習，最後裝訂成冊，交回學校，分年級段進行檢查評比；每學年學校組織一至兩次面向全體學生的寫字比賽或抽查，兩次作業展覽等。

6、重視改進教學評價

（1）、完善考試評價標準。在語文學科考試評分標準中重視捲麵書寫評價專案，認真評價捲麵分，以此促進學生在平時的學習中養成良好的寫字習慣。

（2）、制定寫字得星辦法，激發學生書寫興趣。

1★：書寫姿勢、執筆正確，做到「三個一」、「八個字」即：眼睛離紙平面一尺，胸口離桌面一拳，握筆的手指離筆尖一寸，頭正、身直、臂開、足平，15分鐘內在田字格中書寫鉛筆字45至60個，要求字的筆畫正確，形狀正確等。

2★：正確掌握書寫漢字的基本筆畫、筆順規則，端正、整潔，要求在15分鐘內在方格書寫100個鋼筆楷體字，或臨寫10個毛筆楷體字，結構合理等。

3★：正確掌握漢字筆畫的交、叉、離、合等書寫規則，要求15分鐘內在橫格里書寫鉛筆楷體字150個（聽寫或默寫應背詩詞），端正、整潔。

4★：要求框架結構合理、偏旁部首規範，整體整潔、美觀，要求10分鐘內在無格紙上熟練地書寫鋼筆行楷字180個。

5★：漢字書寫大小得當、結構合理、行款整齊、入體美觀，要求在10

分鐘內熟練地在無格紙上書寫鋼筆行楷字220個（聽寫或默寫應背詩詞），

作品具有一定的毛筆書法功力和藝術性。

（3）、測試時間：每學期的第九周與十七周進行測試，採取筆試與現場相結合的形式，同一年級，統一測試內容，統一評價標準，做到公平、公正、公心。

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