希望小學關於「端端正正寫字，堂堂正正做人」
一、指導思想
為全面落實「端端正正寫字，堂堂正正做人」的活動，進一步傳承祖國優秀傳統文化，豐富學生的文化底蘊，提高學生的漢字書寫能力，培養學生良好的學習習慣和高雅的審美情趣，促進學生的性格、態度、氣質、情懷等內在品質的提高，使學生個個能夠規範、端正、整潔地書寫漢字；具備熟練的寫字技能，提高學習效率；使學生更好的學習語文和其他課程，有效地進行書面交流；培養學生良好的書寫習慣，培養熱愛祖國語言文字的情感，並有初步的書法欣賞能力，為學生的終身發展打下良好基礎，特制定本方案。
二、工作思路
本著「寫字育人」，促學生良好習慣的養成的目的，確定以下工作思路：
1．以科學的教學質量觀為指導，創新寫字教學管理，促教學質量穩步提高。
2．立足現實，著眼未來，激發興趣。從適應未來社會需要的高度，激發學生寫字的興趣。
3．遵循教育規律，指導學生寫字的方法要科學。如正確的坐姿，正確的執筆方法等。
4．習慣養成貴在堅持，學生在掌握正確的寫字方法後，要持之以恆使學生逐步養成良好的學習習慣。
5．加強教師培訓與校際交流的力度，多渠道，多層面提公升我校寫字教育教學的質量。
三、實施機構
組長：馬廣芳
副組長：王燕殷靜靜
成員：程中法張懷富王瑩吳書法王曉美
趙曉娜丁臨生宋志友
四、工作措施
1．優化環境，營造氛圍
環境是傳播校園「第一印象」的文化表象，構建典雅的寫字環境文化，讓學生置身其中，得到潛移默化的教育，得到潤物細無聲的薰陶。展示歷代書法名家以及學校師生的作品，讓校園不僅有花香、書香，還要飄著墨香。
2．立足課堂，面向全體
要求學校、教師要立足課堂，面向全體。隨課文教學要上好寫字指導環節。寫字課要合理安排練字進度，給學生留足練字的時間。
強調從起始年級抓起，從薄弱班級抓起。「練字必先練姿」，要加強寫字姿勢和執筆方法的指導，重視讀貼習慣的培養，讓學生逐漸養成「目中有字、心中有形」、「在描臨前觀察、在描臨中體會、在描臨後比照」的良好習慣。為了讓每個小學生書寫都能做到正確、規範、工整，學校要按照「起點低、步子小、要求嚴、訓練實」的要求規範日常寫字教學。
（1）語文課上識寫結合。語文課上識字教學時，不光要注重生字的音、義，還要重視形體分析，指導寫法。原則上語文課上學生指導寫字時間要不少於5分鐘。
（2）寫字課上重點指導。寫字課上老師要做到講解、示範相結合，深入學生當中相機指導，糾正典型錯誤，幫助學生找規律。並努力落實「20分鐘天天練」。
（3）保證數量。每週每生至少交一張方塊字作品，並努力落實「20分鐘天天練」。
（4）齊抓作業書寫。練字目的是用字，要求學生做語文作業時和練字時一樣認識書寫，做到練用結合，以用促練。同時我們還要號召所有老師齊抓共管，要強化學生「提筆就是練字時」意識，養成學生良好書寫習慣，各科老師應通力協作，共同要求學生寫好字，做到作業整潔。
不要再誤認為練字是語文老師的事。
（5）開展多種寫字活動。要開展多種活動，優化寫字氛圍，促進學生水平提高。每學期舉行至少一次寫字比賽，評選「星級」寫字能手，舉辦一到兩次學生書法展。
開展作業展覽，參觀書法展等。另外，每班級也應不定期地開展班級寫字比賽，做好寫字提高工作，樹起榜樣，以共同進步、提高。
3．教師自身必須先練好基本功
（1）爭做好榜樣。教師利用小黑板每天展示所練粉筆字作品，為學生做好榜樣。每位教師每週自覺練寫毛筆字、鋼筆字等。
（2）練好指導功。自身練好字，只是指導學生寫的前提，還必須深入鑽研學生寫字特點、途徑，堅持學習，積極探索寫字課堂教學模式，不斷總結經驗，提高指導水平。每位老師在作業批改、評語書寫、教學板書等方面應做出示範。
五、考核與評價
1、建立學生寫字等級評定制。給寫字優秀的學生提供發展的機會，挖掘學生寫字潛能，形成書法特長生。考核物件：學校在籍學生，以班級為單位進行考核。考核方法：
（1）不定期考核主要內容：
①寫字姿勢：每兩月1—2次利用寫字時間進行不定期的考核。
②寫字水平：每月隨機抽查1—2次作業情況，特別對寫字優勝班、優秀班進行抽查，作業情況不佳，取消獲獎資格。
（2）定期考核主要內容：
每學期按學校規定的書寫內容進行一至兩次檢測，要求在規定時間內完成，由教導處統一組織批閱、考核，如有不真實情況作零分處理，缺考的應補考。如有特殊情況需要到教導處說明情況，無故缺考學生作不合格計算。
2、建立班級集體考核制。形成齊抓共管的管理格局，充分調動學生自主合作互助的積極性，培養良好的集體主義思想。
寫字是一項長期的訓練，只有反覆指導，反覆練習，才能為學生夯實基礎。同時更要注意個別反覆強化，持之以恆。不過，單一的練習會使學生感到枯燥，因而應採取多種方法強化，從不同角度達到殊途同歸的目的，使學生真正心領神會。
寫字是一門學問，更是一門藝術，只要遵循規律，嚴格要求，學生的字定會日漸進步。
寫字教學實施方案
孫吉二小 規範漢字書寫教學實施方案 為進一步傳承祖國優秀傳統文化，豐富學生的文化底蘊，提高學生的漢字書寫能力，培養學生良好的學習習慣和高雅的審美情趣，促進學生的性格 態度 氣質 情懷等內在品質的提高，我校從本學期開始，把寫字作為重點教學任務之一。一 總體目標 通過寫字訓練使學生會寫鉛筆字和鋼筆字，使...
寫字教學實施方案
宿豫經濟開發區中心小學 一 實施的責任人 每班的語文教師。二 實施時間 2012年2月8日起。三 寫字內容 國家為學生配套的寫字教材和年級必背的古詩詞。四 實施辦法 1.語文教師在每月的第一周周一中午要上一節寫字課。2.教師要先指導學生每天寫字的內容，然後與學生一起練習寫字。具體書寫內容 數量由教師...
寫字教學實施方案
規範漢字書寫是我國中小學生應該具備的一項語文基本功，體現學生對民族語言的理解 掌握和運用，是民族素質的重要組成部分，其地位不容忽視。在全面實施素質教育的今天，寫字教學應該作為課程改革中的一項重要內容來抓。為進一步傳承祖國優秀傳統文化，豐富中小學生的文化底蘊，提高學生的漢字書寫能力，結合我校實際情況，...