2023年3月9日上午，金鄉縣小學低年級寫字教學培訓會在金鄉二中舉行，來自全縣的600多名教師參加了培訓。培訓會邀請臨沂一實小的張麗娜老師現場做課，並做了真誠的經驗分享，濟寧市教研室的馬新雲主任做了《關於寫字教學的認識與實踐》的精彩報告。
一上午的會議內容，緊張而充實。在不斷學習，思考吸收的過程中，收穫頗豐。張老師和馬主任的博文廣識、生動講解、精彩案例無不在我的腦海裡留下了深刻的印象，我在此將絞盡腦汁，以祈求能將培訓完後心中所想所獲表達出來。
張麗娜老師取得了不少令人矚目的成績：省級講課一等獎，山東省教學能手，感動沂蒙的教師，全國外語教師優秀園丁獎……她所在的臨沂一實小於2023年6月被省教研室正式確定為山東省重點課題「誦讀寫字育人一體化教學理論與研究」核心實驗學校，該校長期堅持「晨誦午寫暮讀」， 晨誦課上伴隨兔子舞的節奏邊跳邊誦的是《**規》「**規，聖人訓，首孝悌，次謹信」；午寫時間， 在舒緩優美的古典**響起，大家端正坐姿、正確執筆、保持安靜」，在老師的指導下認真書寫。張老師在現場的展示很好的詮釋了誦讀寫字育人一體化的教學理論：
誦讀時結合內容對學生進行思想道德教育，非單純為誦而讀，而是以書香潤德；書寫前調動學生情緒，引領學生調整姿態，書寫時小聲提醒個別學生，這樣久而久之學生就能養成良好的雙姿（坐姿和寫字姿勢）；示範書寫時，嚴謹認真而又流暢的比劃，傳遞出中華漢字的精髓內涵，真正提醒學生「工工整整寫字，堂堂正正做人」。
從事多年語文教學的我對此感觸頗深，在課堂上培養小學生寫好字非常重要。我們並不是要求學生一定要人人成為書法家，但總要把字寫得合乎規格，比較清楚、乾淨，容易認，這樣對養成習慣有好處，能夠使人細心，容易集中意志，善於體貼人。相反草草了事，粗枝大葉，獨行專斷，不利於小學生性格的培養。
之後張麗娜老師與老師們分享了學校開展課題的情況以及課題開展帶給學校的變化，主要分為關於課題的研究情況和墨飄香、書法潤德兩個部分，第二部分從四個方面進行了闡述：一檢查晨誦午寫，時間***；二指導有方法，重視養成教育；三評價有措施，激發學生寫字興趣；四專家有引領，打造翰墨書香校園。
培訓會的第二項議程，大家一起靜靜聆聽濟寧市教研室的馬新雲主任做了《關於寫字教學的認識與實踐》的精彩報告。馬主任表示在新修訂的課標推行實施之際，此次寫字教學培訓活動顯得意義非常重大。馬主任在報告中首先對漢字起源做了一些講解，並同時對剛頒布的新課標中關於寫字教學的要求做了詳細的解讀，然後針對低年級的寫字教學教學與改革提出了一些建議。
馬主任指出寫字重在養成良好習慣，正確的寫字訓練方法應該是描摹—臨寫—背臨—創作，寫字課的教學過程要包括激發興趣——明確目標——指導寫法——觀察練習——反饋矯正——提高練習——小結激勵。
老冢中心校寫字工程實施方案
一、指導思想
教育部《關於在中小學加強寫字教學的若干意見》中指出：「規範、端正、整潔地書寫漢字是有效進行書面交流的基本保證，是學生學習語文和其他課程，形成終身學習能力的基礎；熱愛祖國文字，養成良好的寫字習慣，具備熟練的寫字技能，並有初步的書寫欣賞能力是現代中國公民應有的基本素養。」《語文課程標準》中也提出「能正確工整地書寫漢字，並有一定的速度。
」漢字是我們的國粹，是中華民族優秀傳統文化的重要組成部分。作為乙個堂堂正正的中國人，應該寫一筆規範優美的漢字，是最起碼的要求。為了深入貫徹這一理念，為我校的「寫字工程」打下堅實的基礎，將在我校開展寫字教育活動。
進行規範化的管理。進一步促進我校學生寫字水平的不斷提高，為全體成員提供展示與鍛鍊的機會。
二、寫字訓練的實施過程
1、制定課程標準及活動方案
把寫字訓練納入校本課程，結合義務教育語文課程標準對小學生寫字的相關要求，制定了汪清三小寫字工程標準細則，制定了全面細緻的方案。從確定總體目標開始，到具體制定學期訓練重點及年段目標。做到大目標明確，小目標具體。
2、寫字訓練過程的組織
我們將寫字訓練納入課表，每週的1—2節的寫字課，周四下午的寫字訓練專用時間，都由教導處負責組織考核。學生在專職老師的組織下集中進行指導，自主練習字貼。每月將上交一次作業，每學期將完成兩本字貼的書寫任務，期末將進行寫字考級活動。
3、寫字工程的管理、考核
⑴、定期組織教師培訓。從寫字訓練開始，對全校教師進行了專題培訓，由王玉芝老師作輔導，從漢字的基本筆畫、偏旁部首、間架結構等方面入手，引導教師如何雲指導學生寫字，並把教師寫字培訓作為常規工作，每學期至少組織兩次。
⑵、每週定期下入各班級檢查寫字姿勢和寫字習慣。
⑶、召開階段性總結。每個月末各班都要上交一定數額的學生寫字作業，教導處將對此進行公平的評比，並進行總結。以此表揚先進，鼓勵後進。
⑷、寫字考級活動。
為了讓學生保持較高的寫字興趣，學校每學期期末都要組織寫字考級活動。我們從以下幾個方面進行：
一是學生個體能力的考核。學期末，學校寫字工程領導小組要對學生寫字進行專項驗收。學校統一下發試卷，學生全員參加。
在規定時間內完成書寫內容。學校考評小組對每一張試卷打分，並給學生評定相應的星級。除此之外，還要結合學生平時上交的寫字作業進行評定，最終給予公平的得分。
二是班級集體質量考核。學生個體的考核成績，統計平均分，作為班級寫字工程成績的一部分。另外還從學生平時的家庭作業、課堂練習的抽查中進行評價。
通過這種評價，把過程考核和結果考核結合起來。
三是寫字姿勢的考核。每學期驗收，我們都把對學生寫字姿勢的考核作為乙個重點。驗收考核的同時，我們為監考教師下發一張記錄表，監考教師要記錄考場寫字姿勢不正確的學生。
學生統計後計入班級驗收成績。
三、寫字工程評價領導小組
組長：李百成
副組長：劉海濤
組員：各個小學校長
四、各年級實施細則及評價標準。
一年級㈠、正確（★★★）
1、通過誦讀兒歌，強化坐姿及拿筆姿勢，並反覆強調要領、糾正錯誤。
2、寫字時初步形成指、腕的協調運動。
3、按照「先橫後豎，先撇後捺，從上到下，從左到右，從外到內，先裡頭後封口，先中間後兩邊」的筆順規則書寫。
4、初步掌握基本筆畫的名稱和寫法，以及在字中的搭配關係；初步掌握要求會寫生字的筆順和寫法，以及筆順的基本規律。
5、認識田字格，用田字格寫字，寫字不宜太大或太小（上留「天」，下留「地」左右留空隙）
6、書寫速度：一分鐘不少於4個字。
㈡、規範（★★★★）
1、知道筆畫在田字格中的位置，尤其是長橫與格寬度的關係，豎要寫得垂直。
認準每個筆畫在田字格中的位置，書寫時能找到重點。筆畫工整規範。寫獨體字能掌握字重心的位置，第一筆落筆準確，起到穩住重心的作用。
書寫速度：一分鐘不少於4個字。
㈢、美觀（★★★★★）
筆畫：橫平豎直。
2、結構：寫獨體字定準主筆，擺好副筆，做到疏而不空、重心平穩。
3、書寫速度：一分鐘不少於6個字。
二年級㈠、正確（★★★）
1、書寫前誦讀兒歌，強化坐姿及拿筆姿勢，寫字時基本形成指、腕的協調運動。
2、會書寫本段中經常出現的偏旁。例如：「人字頭」的寫法：
由撇、捺相交於撇畫起筆處，撇與捺的開合程度要隨字頭下面所遮蓋部分的多寡而不同。「草字頭」的寫法：一長橫，兩短豎，豎要寫在豎中線的兩側，左右對應。
3、書寫速度：一分鐘不少於8個字。
㈡、規範（★★★★）
1、知道字的結構、主筆及每個部分的寬窄、高低，書寫時應注意要點。
2、按照要求進行正確書寫，筆畫工整、規範、到位。
3、書寫速度：一分鐘不少於8個字。
㈢、美觀（★★★★★）
1、筆畫
橫平、豎直、點頓、撇有尖、捺出腳。
結構筆畫多的字要寫得緊湊些，筆畫少的字寫得松闊些。重心平穩，結構基本協調。
3、書寫速度：一分鐘不少於8個字。
三年級㈠、正確（★★★）
1、書寫前給予書寫姿勢的提示，養成堅持良好寫字姿勢的習慣。
2、掌握偏旁、部首、筆順和寫法，以及在字中的搭配關係。
3、基本掌握合體字的結構：左右、左中右、上下、上中下、包圍結構，把握各部分在格中的佔位。例如：
上下結構的字的寫法：上蓋下，是字的上部分很寬大，下部分則應寫端正，才能穩固托起寬大的字頭。
4、書寫速度：一分鐘不少於12個字。
㈡、規範（★★★★）
1、了解各種結構的字佔格多少，不能輕易寫錯筆畫。
2、寫清字的結構、主筆及每個部分的寬窄、高低。
3、書寫速度：一分鐘不少於12個字。
㈢、美觀（★★★★★）
1、筆畫
橫平、豎直、點頓、撇有尖、捺出腳、折有角、彎要圓、鉤要尖。
結構結構基本協調，字型穩定，字的各部分大小合適。
3、書寫速度：一分鐘不少於12個字。
四年級㈠、正確（★★★）
1、書寫姿勢的正確。
2、熟練掌握合體字的結構：左右、左中右、上下、上中下、包圍結構，把握各部分在格中的佔位。
3、書寫速度：一分鐘不少於16個字。
㈡、規範（★★★★）
1、熟練掌握字的結構、主筆及每個部分的寬窄、高低。
2、能準確客觀地評價同學的書寫。
3、書寫速度：一分鐘不少於16個字。
㈢、美觀（★★★★★）
1、筆畫
橫平、豎直、點頓、撇有尖、捺出腳、折有角、彎要圓、鉤要尖。筆畫有輕重變化。
2、結構
結構協調，筆法有輕重、緩急，字型穩定。
3、書寫速度：一分鐘不少於16個字。
五年級㈠、正確（★★★）
1、書寫姿勢的正確。
2、合體字注意各部分長短、寬窄、疏密、高低等筆畫位置的變化。
3、按字的結構特點，適當布局，書寫正確。
4、書寫速度：一分鐘不少於18個字。
㈡、規範（★★★★）
1、關注重點筆畫的形態、佔位和筆畫間的相對位置。
2、書寫時應注意的要求點、每個部件的高矮胖瘦、部件之間的穿插避讓。
3、筆畫工整規範、到位，整行平直，行距、字距均勻。書寫比例恰當、穿插合理、避讓得法。
4、書寫速度：一分鐘不少於18個字。
㈢、美觀（★★★★★）
筆畫注意筆畫長短、疏密的變化。一側筆畫少，則應疏朗；一側筆畫多，則應緊密。做到疏而不充滿，密而不擁擠。
結構⑴、注意各部分的寬窄、高低變化，考慮全字布局的需要，做到適當，布局勻稱。
⑵、注意筆畫少的字與筆畫多而難寫的字的間架結構的比較，掌握不同筆畫的寫法。能根據筆畫的多少，精心安排筆畫的疏密以及字的整體結構。
3、書寫速度：一分鐘不少於18個字。
六年級㈠、正確（★★★）
1、正確的書寫姿勢。
2、注意左右結構、左中右結構、上下結構、上中下結構等多種結構的字與獨體字的比較。
3、書寫速度：一分鐘不少於20個字。
㈡、規範（★★★★）
1、特別關注重點筆畫的形態、佔位。
2、書寫時應做到筆畫工整規範、到位，整行平直，行距、字距均勻，書寫比例恰當、穿插合理、避讓得法。
3、書寫速度：一分鐘不少於20個字。
㈢、美觀（★★★★★）
1、筆畫
獨體字筆畫簡約，要注意筆畫安排的大小、疏密、長短、寬窄、偏斜等對比關係。同結構的字，注意筆畫繁簡不同引起的寫法區別。
結構⑴、注意各部分的寬窄、高低變化，考慮全字布局的需要，做到適當，布局勻稱。
⑵、體會起筆、行筆和收筆以及運筆的輕重、緩急和提按的要領。
寫字比賽方案
新合小學小學生寫字比賽方案 為弘揚中華民族傳統文化，進一步促使廣大教師重視寫字教學，重視良好寫字習慣的培養，讓學生從小練就一手好字，全面提高學生寫字水平，結合新課標精神和我校的工作計畫要求，開展整班性寫字比賽活動。一 活動形式 開展各班級團體賽，及個人賽。二 參賽人員 每班選出十名學生參加。三 比賽...
寫字比賽方案
道字鄉中心校學生寫字比賽活動方案 一 活動目的 1 推進學校寫字教學的教學研究，大面積提高學生寫字水平。2 書法可以鍛鍊人的意志和培養人的毅力，更是端正學習態度的好方法，特以此次比賽激勵學生對寫字的興趣。3 培養學生正確的書寫習慣，引導學生把漢字寫正確 整潔 美觀，讓學生從小練就一手好字，受益終生。...
寫字比賽方案
民辦新苗小學第二屆 新苗杯 寫字比賽活動方案一 比賽目的 為了培養學生 規範寫字，寫漂亮字 的良好書寫習慣，提高學生的書寫能力，特開展寫字比賽活動。二 比賽時間 5月28日和5月29日中午午自休時間。三 比賽範圍 一至五年級每班五名參賽學生。四 比賽內容 各年段選擇相同的內容 見附件 五 比賽要求 ...