書寫是伴隨人一生的素質能力。為認真落實《中小學書法教育指導綱要》，《關於在全市中小學加強寫字教學的指導意見》引導教師提高認識，充分發揮寫字教學的育人功能，激發學生寫字、練字和書法興趣，指導學生養成良好寫字習慣、寫字品質、寫字技能，讓每一位師生都能寫一手好漢字，傳承優秀漢字書寫文化，特制定本方案。
一、充分認識寫字教學的重要意義
漢字是構成漢語的符號，一橫一豎一撇中都蘊含著歷史的大智慧型，是世界上最難書寫的文字，需要不斷記憶、反覆練習才能熟練書寫。在今天「鍵盤書寫」時代，傳統的手寫漢字的習慣已被悄悄顛覆，出現了提筆忘字、寫不好字、不會寫字的現象。自去年起，中小學生使用的「教育部編義務教育語文教科書」，把漢語、漢字擺回到第一位的做法，充分體現出國家對漢字書寫的重視。
書寫教學是教育工作的重要內容之一，練習寫一手好字應該成為教學的基礎功課，能寫一手好字應該成為師生的基本能力。教師的書寫具有很強的示範性，寫得好壞都會對學生產生遷移默化的影響，一手漂亮的板書、美觀的作業批語都會自然而然地影響引導學生去模仿、去練習。學生寫好字是學好語文的一塊「敲門磚」，是磨練心智、培養耐力、陶冶情操、提高藝術修養的重要途徑。
因此，在中小學紮實開展好寫字教學意義重大，各中小學必須要高度重視，切實把寫字教學抓實抓好。
二、寫字教學的主要內容及目標
按照《中小學書法教育指導綱要》的精神要求，全體教師要熟練掌握粉筆字、鋼筆字、毛筆字書寫基本功。1—2年級主要抓好鉛筆字教學，3—9年級主要抓好鋼筆字和毛筆字教學，高中主要抓**筆書法訓練。要通過抓平時、平時抓，引導教師掌握現代漢語常用字的筆畫、筆順、字形結構；掌握鋼筆、粉筆、毛筆的執筆和運筆方法以及寫字姿勢；了解選帖、讀帖和臨摹的基本知識和要領，培養對書法作品的欣賞能力；熟練書寫「三字」，鋼筆字、粉筆字寫得筆畫清楚、正確規範、書寫有力、工整美觀，毛筆字寫得勻稱整潔、布局恰當、行款整齊。
引導學生養成良好的寫字姿勢，掌握正確的執筆方法，普遍寫好鉛筆字、鋼筆字和毛筆字，並能做到書寫正確、端正、勻稱、行款整齊，具有一定速度；尊重學生個性差異，在達標的基礎上發掘培養一批書法特長生。
三、落實寫字教學的主要措施
一要強化思想認識。寫字教學、寫字訓練並非一時之利，而是終身受益。各學校要多途徑、多形式講清寫字教學、寫一手好字的重要意義，切實把廣大師生的思想認識統一到「抓寫字教學就是提公升教育質量、就是提公升個人素質、就是促進全面發展」上來，讓寫字練字成為內在需求、行動自覺、愛好追求。
二要強化組織領導。各學校要成立寫字教學領導小組和工作小組，校長任領導小組組長，分管校長任工作小組組長，負責統籌協調、紮實推進寫字教學工作，確保《中小學書法教育指導綱要》在學校得到真正落實。各學校要根據課程標準和《中小學書法教育指導綱要》，結合學段培養目標，紮實開展全體師生共同參與的寫字訓練活動，促使師生刻苦練字，掌握寫字要領，養成「提筆即練字」的習慣。
三要強化師資配備。各學校要指定有書法特長的教師擔任指導教師，有條件的學校配備專職書法教師，可聘請「民間書法家」入校義教。要按照規定要求開齊開足並上好寫字課，堅持落實每天練字10分鐘，鼓勵教師開展寫字教學研究課題，探索寫字教學的基本規律和有效經驗，指導學校寫字教學深入開展。
要選用經省中小學教材審定委員會審定通過的正規寫字（書法）教科書，適當控制使用自動鉛筆，合理限制使用原子筆和水筆。
四要強化考核。各學校要把寫字教學及寫字訓練開展的情況作為常規工作進行檢查考核，建立健全相關評價機制。教育局將加強對寫字教學和寫字訓練的調研指導，將各學校寫字教學開展情況納入學校綜合督導評估。
2023年2月29日
寫字教學競賽方案
為認真落實 五個一 系列活動要求，培養學生良好的寫字習慣，提高寫字能力，推進寫字教育的開展為了使學生會寫鉛筆字，學習毛筆字，培養學生正確書寫漢字的能力，依據總體活動安排，學校定於第七周開始舉行全校寫字競賽，現將競賽活動安排公布如下 一 競賽活動目標 1 以競賽促進教學研究，開展寫字指導競賽活動，在全...
寫字教學評價方案
第四，有速度。寫字要有一定的速度，這是日常生活的需要。但低年級要求孩子把字寫端正，不能強求速度，隨年級的公升高，可以提高書寫速度的要求。但迅速與潦草不是一回事。迅速是指根據需要寫行書或草書，而潦草則是讓人看不懂。因此，對小學階段的孩子不能盲目地要求寫字速度，要培養孩子認真負責的態度。四 考核評價的形...
寫字教學實施方案
希望小學關於 端端正正寫字，堂堂正正做人 一 指導思想 為全面落實 端端正正寫字，堂堂正正做人 的活動，進一步傳承祖國優秀傳統文化，豐富學生的文化底蘊，提高學生的漢字書寫能力，培養學生良好的學習習慣和高雅的審美情趣，促進學生的性格 態度 氣質 情懷等內在品質的提高，使學生個個能夠規範 端正 整潔地書...