為了全面落實素質教育，提高師生寫字水平，營造墨香校園，現根據我校實際情況，制定建立寫字教學特色工作方案。
一、指導思想
中華民族是乙個優秀的民族，華夏子孫在歷史長河中創造了五千年燦爛文化。而中華書法正是這藝術寶庫中的一朵瑰麗的奇葩，它以獨有的姿態綻放在世界的舞台，源遠流長。新學期，我校確定 「寫字教學」做為學校的辦學特色，旨在從寫字教學活動入手，以「端正寫字、方正做人」為宗旨，培養學生的耐力、毅力和審美情趣等。
以課堂為主陣地，堅持天天有練習，月月有驗收，年年有提高；建立一支寫字教學特色的教師隊伍，培養書法特長生，建立寫字教學特色學校。讓學生在一生記憶力最好，心靈最清澈的時候，將文化的種子撒播在學生的心裡，汲取中華文化的精華而終身獲益。讓學生在傳統文化所提供的參照下，在兒童時代就能站在相對高的起點上直面人生。
二、工作目標
寫字特色專案明顯突出，寫字育人的影響深入人心，建立城區有影響的寫字特色教育學校。
三、實施原則
1、趣味性原則
興趣是最好的老師。小學生天真、活潑、好動。形象、有趣的活動會深深地吸引住學生，從而激發求知慾。
要求教師採取形式多樣的教學方式，寓教於樂，讓學生興趣盎然地參與寫字活動，培養其持久的興趣。
2、全體性原則
素質教育最基本的要求是面向全體學生，提高學生的全面素質。寫字教學也是面向全體學生的，是讓全體學生都參與，使全體學生都能從中受益，提高全體學生的人文素養。
3、實踐性原則
實踐出真知，實踐出成果，沒有系統的堅持不懈的實踐活動，是不會有所成就的。寫字教學的重點在於學生大量的書寫，因此要大膽放手，鼓勵、引導學生多寫、多觀察，在實踐中有所積累有所收穫。
4、永續性原則
書法的學習不是一朝一夕的事情，貴在日久天長的積累，「三天打魚，兩天曬網」是學不好的，只有通過「拳不離手、曲不離口」持之以恆地練習，才有所收穫。
5、因材施教的原則
根據學生的年齡特點，中、低年級以硬筆書法教學為主，高年級以軟筆書法教學為主。
四、施教物件
1—6年級全體學生 、全體教師
五、主要工作措施
1、加強「寫字特色教學」工作的組織領導，成立工作領導小組：
組長：朱規劃
副組長：李心平趙振中
成員：各班班主任及語文教師
2、將寫字教學工作擺上學校工作的重要議事日程，納入學校教學工作計畫，總結，有條不紊地實施。
3、加大寫字教學活動的宣傳力度，擴大影響形成共識。
如教學樓前懸掛 「端正寫字、方正做人」之類的大型宣傳橫幅擴大影響，利用七彩畫廊、風雨跑道、教室等張貼書法名家的書法作品，懸掛歷代書法大師的肖像，陳列有關書法家碑帖，教師及學生的優秀書法作品，以陶冶師生情操，激發書寫興趣。同時可利用校園廣播、黑板報、晨會、班隊會等陣地，對全校學生進行宣傳。讓「寫字教學」這個特色深入人心、人人皆知。
4、落實寫字課教學常規，適時有效地進行督導。
（1）抓課程落實，上足上好每天一節寫字課。
（2）抓課堂教學，課堂教學是寫字教育的主陣地，是傳授寫字知識、訓練書寫技能、培養良好書寫習慣的主渠道。
（3）實行學生寫字質量「三個一」動態管理，即每天一張寫字作業批改；每月1次優秀寫字作業展示（班級學習園地）；每學期一次寫字檢測,檢測成績記錄到學生成績冊,並作為「三好學生」評選依據之一。通過「三個一」的動態管理，掌握每乙個學生的寫字情況，不讓乙個差生掉隊。
5、積極開展師生寫字比賽教學成果展示活動。定期舉行師生現場書法比武大賽，每學年舉辦一屆「書藝展示」活動，激發寫字能手的榮譽感和進取心，擴大社會影響。每學年舉行一次教師粉、鋼、毛三筆字比賽，學生鉛、鋼筆字比賽。
優勝者名單上光榮榜，為優勝師生頒發榮譽證書。同時將優秀作品結集成冊，存檔以備。
6、加強寫字教研，開展教師寫字教學講座和觀摩研討活動。
緊抓教研活動加強寫字課堂教學研究，以探索寫字課堂教學素質化模式做為教研活動的重點。倡導以素質教育思想為指導，堅持知識技能、情感等全面、和諧發展。構建「以教師為主導，學生為主體，練寫為主線」的寫字課教學模式，其基本框架為「匯入新課——示範模仿——邊講邊練——品評鞏固。
」每學年舉辦一次寫字教學講座或觀摩研討課活動，在時機成熟時可舉行寫字課堂教學比武活動。
7、充分發展校內寫字資源的作用，積極打造學生展示平台。
學校設立專題師生作品展示專欄，每月更新一次；班級學習園地每月展示一期學生優秀習字作品；校園**不定期展示優秀師生書法作品。
8、建立寫字教學評價機制。
（１）學生的寫字成績納入學生成績冊。
（２）班級寫字教學情況與文明班級評選掛鉤。
（３）教師的寫字訓練與教師年度考核掛鉤。做到學生成績冊有寫字成績的體現，班級寫字質量與文明班級掛鉤，教師的工作業績與年度考核緊密聯絡。
9、由教務處健全寫字檔案。
寫字檔案是師生練字的真實記錄，分類歸檔儲存，可以看出乙個人寫字的成長過程，也可以比出和別人的差距，明確前進的目標。寫字檔案主要包括學校寫字檔案、教師寫字檔案和學生寫字檔案三部分。
1、學校寫字檔案：有關寫字教育的上級來文、通知、條例、演示文稿等；有關寫字教育檔案，各種規章制度，評估材料，評優材料；有關寫字教育的公開課，講座；有關寫字教育的報道、**、會議交流材料等。
2、教師寫字檔案：參加書法展的書法作品；每學期參加三筆字大比武的書法作品；每週寫字任務完成情況和成績記載；教師參加寫字等級評定考試合格的作品及證書；教師參加各級各模擬賽獲獎作品及榮譽證書；市級公開課教案及評價；市級總結**或發表作品；教具製作及評比情況；輔導學生獲獎情況。
3、學生寫字檔案：以班級為單位歸檔。每生每一學年選出2張優秀作品裝訂成冊，由班主任收編存檔。
10、分階段有序實施：
第一階段：宣傳發動、起步階段（2011.9----2011.10）
第二階段：走入正軌、初顯成果（2011.10—2011.11）
第三階段：成果展示、表彰總結（2011.11---2011.12）
十、成果展望
1、有利於培養學生學習書法的濃厚興趣。
2、有利於提高學生的語文素養。
3、有利於教師的成長。
4、有利於形成學校辦學特色。
我們相信,在各級領導和社會各界的關心支援下,在專家們和全體老師悉心指導下,我校的寫字教學工作將會取得更大成績,書法藝術這棵古老奇樹,將在我校開出艷麗的花朵。
火神小學
2023年9月
小學寫字教學實施方案
3 科學指導。各位教師的示範是最好的指導。我們將要求所有教師苦練寫字基本功，加強示範。教師在平時的課堂板書，批改作業，以及教案等材料必須用正楷字書寫，使學生看到乙個活生生的字帖，使學生潛移默化地受到教育。4 作業適度。寫字課學生有寫字練習，作業量，不求多，求效果，求進步。讓學生在寬鬆 安全的環境下寫...
小學寫字教學實施方案
一 指導思想 根據教育部 基礎教育課程改革綱要 試行 及 關於在中小學加強寫字教學的若干意見 精神，為進一步傳承祖國優秀傳統文化，從校情出發，從小處著眼，把寫字教學同閱讀 校園文化建設一起，作為學校特色點之一認真開展。通過此方案的實施使學生能夠規範 端正 整潔地書寫漢字 具備熟練的寫字技能，提高學習...
小學寫字教學實施方案
8 掌握書寫款式。要求布局恰當，行款整齊。二 學生方面的具體要求 學生在小學畢業時，字要寫得正確 端正 勻稱 行款整齊，具有一定的速度 要有良好的寫字姿勢和執筆方法 要有認真寫字和愛惜工具的良好習慣。1 寫字正確，就是要把字寫對，做到不缺筆，不添筆，不改變字形 筆畫 筆順和間架結構合乎規範，寫規範化...