《小學生數學作業常見錯例分析研究》±¨
很多老師在日常的教學過程中可能經常會遇到這樣的情況：不少學生經常出現的錯誤，如看錯數字、漏寫符號、加法忘了進製、減法忘了退位等。這些錯誤還會在後面的學習中不斷重複，不能及時的改正。
從學生角度來看，在作業中重複出現同樣的錯誤，說明學生缺乏找錯、辯錯和改錯的主動性和能力。從教師教的角度來分析，很大原因是我們的老師缺乏對學生在該知識點上有可能會產生的各種思維誤區的預見性，不能把問題消滅在課堂上，另一方面錯誤出現後，老師們也缺乏對學生的錯題的收集與分析，從而也不能在後面的教學過程中給予及時的、有針對性的輔導。如此不斷的知識誤點堆積，使學生後續的學習受到影響。
開展「數學作業常見錯例研究」將有助於教師對錯例進行整體的分析，並對錯例進行整理和歸納，從而系統的研究錯例的型別、挖掘錯誤出現的深層次原因，把握其內在規律，有助於提高教師教學的預見性，輔導的針對性，制定出相對應的方法和策略，減少或避免錯誤的發生，提高教學質量。
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