【摘要】高校學生社團是校園文化的重要組成部分，是學生實踐創新教育的重要陣地。本文以中原工學院資訊商務學院為例，就如何利用高校學生社團提公升學生創業能力進行了深入研究。
【關鍵詞】大學生社團；創業能力；實踐效果
一、高校學生社團的發展現狀
高校學生社團是校園文化活動的重要載體，是高校進行第二課堂教學的重要組成部分，在繁榮校園文化生活，促進學校精神文明建設，培養全面發展的高素質人才方面起到了至關重要的作用。高校學生社團一般是基於學生個人興趣與愛好的基礎，由學生自發成立的學生組織。它代表了廣大社團成員的自身利益，既是大學生發現自我、展示自我、超越自我的寬闊舞台，也是大學生開闊視野、增長知識、提公升自身綜合素質的重要平台。
學生社團種類繁多，以中原工學院資訊商務學院為例，目前學院共有院級學生社團39個，系級學生社團14個，按照學生社團不同的型別主要可以分為以下四大類：一是專業知識型社團，如：青年法學會、日語協會、夢田影像工作室等。
二是文娛活動型社團，如：舞蹈協會、大學生藝術團、吉他協會、棋社等。三是體育型社團，如：
足球協會、籃球協會、自行車競技協會等。四是社會服務型社團，如：青年志願者協會、法律服務社、大學生就業促進會等。
學院90%以上的學生都基於各自的興趣愛好加入了1—2個學生社團，豐富多彩的社團活動凝聚了學生人氣，成為校園文化生活中一道亮麗的風景線。
二、學生社團在提公升大學生創業能力方面的積極作用
一般而言，創業是對創業者自身智慧型、能力、氣魄、心理承受力的全方位立體式考驗。大學生想創業成功必須具備基本的創業素質，這其中包括創業意識的不斷提高、創業知識的充足準備、創業能力的實踐培養以及強烈的團隊意識和良好的心理承受力。學生社團由學生自發組織、自主管理、自我運作，恰恰是培養和提公升學生創業能力的最佳訓練場。
（一）豐富多彩的學生社團活動拓寬了學生的創業知識面
廣大學生基於共同的興趣愛好組建成立學生社團組織，進而開展形式多樣的社團活動，學生自主性強、積極性高。社團活動為每一位社團成員提供了展示才華的機會和舞台，尤其是專業性較強的社團活動，大大提高了學生專業知識的積累和拓寬，為學生創業提供了紮實的知識儲備。
（二）學生社團組建及活動的開展有利於學生創業主觀能動性的培養
主觀能動性和創新性正是大學生創業成功的關鍵因素。乙個社團的從組建成立到開展各種活動都離不開學生自主策劃、實施、總結，社團活動的開展的自主性、主動性和靈活性都極大的提高了學生主觀能動性和創新性。
（三）學生社團有利於學生創業能力的培養
學生社團的管理和運作猶如乙個企業的管理與生產經營，學生社團為尋求自身的發展就要如同乙個企業一般設立多個部門並開展各類活動。每一次社團活動就如同一件企業的產品，如何將社團活動這一「產品」做大做強並不斷推陳出新，社團的領導者和參與者都會積極分工、各司其職，在統一的指揮下群策群力、密切配合。在無形中提高了學生的「企業責任心」和「企業管理水平」，增強了團隊意識，而這些都是必不可少的創業基本能力。
三、學生社團的存在的問題
學生社團是基於學生興趣和愛好自發組建成立，由於學生本身知識不全面和認知的片面性，學生社團普遍存在以下問題。
一是學生社團組織機構不健全、組織鬆散。大部分學生社團沒有完整的組織體系和有效的管理機制，集中表現為社團組織鬆散，社團成員自由度過高。失去了強有力組織制度作保障，社團運作及活動開展的效率都大大降低。
二是學院對學生社團沒有進行統籌規劃，學生社團重複性較多，造成了人財物的浪費。一直以來，學院為豐富學生校園文化生活，對學生組建社團沒有過多限制，出現了社團數量較多，但重複性較多的現象，浪費了學生的經歷，打消了學生參與積極性。
三是學生社團缺乏活動空間和專業性指導。學生社團開展活動需要固定的活動場所，除了個別社團有自己的固定活動場所，大部分社團無固定活動場地，影響了學生活動的有效開展。另外，各學生社團的指導老師大都是學校專業教師，由於日常教學任務重，對學生社團的指導缺乏熱情和責任心，致使學生活動較為單一，缺乏創新性。
四、基於學生社團搭建創業平台的實踐
學生社團能有效的提高學生整體素質，如何利用學生社團有效地搭建學生創業平台，中原工學院資訊商務學院已經進行了多年的實踐與探索。近年來，學院加大了對學生創業教育力度，經過不斷的探索和實踐，先後組建成立了大學生就業促進會、青年法學會、科電競技社團等一批學生就業創業實踐平台，取得了良好效果。
（一）加強對學生社團的專業指導，促進學生社團健康發展。學生社團只有有了專業的指導才能健康有序的發展，學生活動的才能避免簡單重複。學院先後選派優秀的專業教師擔任相關社團的指導老師，能夠及時有效的解決社團在發展中遇到的各類問題，增強了學生的參與積極性和活動開展的針對性和有效性，為學生社團的發展提供了強有力的智力支援。
（二）依託學生社團，大力開展創業教育。學院依託大學生就業促進會、學生勤工儉學實踐公司等就業創業型社團，加強了與企事業單位的溝通與交流。通過開展各類校園招聘會、就業沙龍、大學生創業事蹟報告會等活動在全院範圍內對學生進行就業創業教育，效果顯著。
（三）依託學生社團，加強了學生專業技能的培訓。學生社團尤其是專業型學生社團，將學科專業知識引入社團活動，實現了社團活動和專業實踐教學的有效對接，進一步提高了學生學習專業知識的積極性。如青年法學會（法學研究類）、賦夢閣工作室（藝術設計類）、夢田影像工作室（編導製作類）等一批專業型學生社團在社團活動與專業教學相結合方面都做了積極有效的探索。
通過多年的實踐與探索，學院創業教育取得了豐碩成果，每一屆畢業生都湧現出了許多創業典型。2009屆畢業生、原大學生就業促進會會長、仕雷德光電科技股份****總經理何永亮先後被評為「河南省『三平』精神模範代表人物」、「河南省優秀大學畢業生自主創業之星標兵」，2023年6月當選為河南省第十一屆青聯委員，並擔任科學技術界副秘書長。原科電社團負責人謝來生從大一開始積累創業經驗和資本，通過**英語週報、**教材等來解決自己大學四年的學費和生活費，現在他已經擁有自己註冊的電梯公司。
歷屆青年法學會成員目前已有近百人考取國家各級政法機關，成為一名優秀的司法工作者。筆者深信，只要堅持「以學生為本」，依託學生社團搭建創業教育基地，積極有效的開展各項工作，學院會湧現出更多的創業就業典型。
參考文獻
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**專案：2023年中原工學院資訊商務學院學生管理研究專案「大學生創業實訓平台建設研究及實踐」階段性成果。
作者簡介：王利，男，助教，中原工學院資訊商務學院政法與傳媒系團總支書記。
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