作者：吳建嶽
**：《教學月刊·中學版（教學管理）》2023年第02期
余姚市姚北實驗學校只有短短5年多的辦學歷程，地處農村，因此我們的學生也都來自農村，並且一度面臨生源流失嚴重的局面，而教師也是由其他農村學校調入或剛剛畢業的新教師組成。生源較差，師資力量相對薄弱，這就是學校創辦之初面臨的客觀困境。在這種情況下，學校認為要提高辦學水平，只能依靠全體教師的努力，以師德教育為靈魂，在全校構建敬業、合作、創新的教師文化，只有全體教師認同這種文化，心往一處想，力往一處使，學校才能絕處逢生，才能被人認可。
因此，在過去的幾年，我們積極創新管理機制，推進教師文化建設，以教師文化建設帶動學校又好又快發展。
一、構建立體化的管理網路
學校發展離不開組織領導與管理落實。學校以校長室領導下的各科室的工作部署為縱線，以行政聯絡各年級部和各教研組、年級部主任聯絡各班級為橫線，各項工作網路式、交叉式部署開展，形成密集高效的管理網路。
（一）設立年級部
學校邀請年級部主任參與校務會議。年級部主任將學校的工作部署直接傳達到本年級各班級。我校發展到現在已有47個班級，2160多名學生。
為了更紮實有效地開展教育教學工作，我們根據學生年級特點分成了6個年級部，分別是小學低年級、小學中年級、小學高年級、七年級、八年級、九年級。每個年級部設定部主任，負責本年級各項學校工作的傳達、布置、檢查、落實、評價等工作，對班級管理、教學工作做好全面的指導，協調任課教師、班主任、各處室的工作，增強年級部凝聚力建設，帶領本年級部「爭先創優」，在學校發展中起到了不可低估的作用。
學校每年舉辦的運動會、讀書節、科技節、藝術節，開展的「『校園十佳歌手』評選」「狂歡節」「美食節」「元旦文藝匯演」等豐富多彩的活動都離不開年級部的組織協調。正是因為有了年級部高效的工作方式和工作態度，學校每年的活動才能辦得紅紅火火。
創新管理機制推進生態人居建設
作者 黃荊國 城市管理與科技 2013年第06期 編者按 城市環境是一座城市非常重要的競爭力和生產力。近年來，為優化城市人居環境，湖北省黃石市在管理理念上由以 堵 為主向以 疏 為主轉變，城市基礎設施條件不斷優化，市容環境衛生水平有了明顯提高，市容面貌有了顯著改善。黃石市在生態人居建設創新管理機制方...
創新管理機制
創新管理機制，增強協會活力 楊錚傳澧縣 湘北 心理諮詢師協會從成立到現在還不到四年，但活力逐年增加，影響逐漸擴大 長期為澧縣勵志家園的孩子進行 陪伴式 心理輔導，成立了留守兒童心理援助指導中心，承接了中華少年兒童慈善總會的資助專案 留守兒童心理援助專案 同時開展農村留守兒童學習興趣的實證研究出了科研...
創新管理機制加快推進重大專案建設
重大專案在國民經濟和社會發展中具有非常重要的地位，不僅是投資增長的有效載體，也是經濟社會發展的直接動力。多年來，吉林省始終高度重視重大專案建設，不斷加強組織領導，完善管理措施，切實發揮重大專案對投資增長和經濟社會發展的拉動作用。特別是 八五 以來，吉林省立足產業發展基礎和資源 環境等比較優勢，集中力...