一、說專業要點
1．說專業的重點
圍繞頂層設計，闡述本專業培養什麼樣的人才？怎樣培養人才？培養的人才質量如何？有沒有專業特色？
2．說專業的技術思路
市場調研→專業沿革與定位→專業培養目標→專業培養規格→專業人才培養模式→培養途徑→設計人才培養方案（核心是課程體系，實踐課程體系）→實施保障→社會服務→專業特色。
3．說專業的內容
主要包括專業建設的理念、構想、措施、質量控制、成效等。
人才培養模式改革體現校企合作、工學結合；
教學模式改革體現學做結合，產學研用結合；
構建的課程體系是基於工作過程的，課程設定是符合目標的，內容選取是適用的；
教學團隊是混編的雙師團隊，成果較多的；
內外結合的實踐條件是滿足教學需要的，發揮的作用是明顯的，開放共享的；
專業教學資源建設是能夠滿足學生自主學習和創新學習需要的；
專業建設和社會服務相互促進的，效果是逐年提公升的；
制度環境建設是可以保障教學實施和教學改革的，尤其是頂崗實習組織與管理，考核評價的改革等是行之有效的。
4．說專業追求的目標
既是帶頭人及專業團隊綜合素質的展示，也是專業內涵和實力的體現，更是學校辦學指導思想及教學改革思路的驗證。應力爭做到以下幾方面。
⑴ 定位準確深度上挖掘、廣度上擴充套件、特色上精練。
⑵ 思路清晰緊扣核心要素，說結果更剖析前因後果；層次分明，思路清晰；明確的建設目標，有力的建設措施，顯著的建設成效，鮮明的專業特色。
⑶ 說的精彩自信、自如、流利、震撼力、吸引力、感染力、不超時。
⑷ **並茂能不用文字的就不用文字，美化。
二、說專業建議提綱（按20分鐘準備，但隨時可以按10～20分鐘說）
1．專業設定（2分鐘）
介紹專業設定依據及簡要發展過程，講清為什麼要設定這個專業。
2．專業培養目標（2分鐘）
介紹專業培養什麼樣的人？講清培養的人才主要從事什麼職業崗位，具備什麼樣的知識、能力、素質要求及相關依據。
3．專業培養模式（2分鐘）
介紹校企合作，工學結合的人才培養模式改革，講清與什麼企業開展什麼樣的合作培養人才，形成什麼樣機制。
4．專業課程體系與改革（4分鐘）
介紹雙能並重的課程體系，基於工作過程的專業課程體系、實踐課程體系等的構建與依據。
介紹核心課程的開發與建設及其依據，雙證融入的課程標準、發展為本的課程目標，內容的選取與序化，教學方法與考核方法改革，教學資源建設及成果、課程實施與管理。
突出說明實踐教學體系及其改革成果。
說清楚去掉了什麼內容、更新了什麼內容、整合了什麼內容、改變了哪些方法與手段，這些改革的成效是什麼。
5．專業師資隊伍（2分鐘）
介紹「雙師素質」和「雙師結構」的專業教學團隊規劃、建設及成效，針對觀測點分析資料。
6．專業教學條件（2分鐘）
介紹校內外教學條件，特別是實踐教學條件，校企共建共享的理念、功能布局、管理執行、在教學中發揮的作用。
7．教學管理與教學改革（3分鐘）
管理方面介紹思想、組織、人員、制度、經費如何保障執行。
改革方面介紹校企合作長效管理機制，頂崗實習，教學方法與手段創新，科研及服務促進教學的做法與效果。
8．專業建設成效（質量與聲譽3分鐘）
介紹突出亮點，資料說話，跟同專業的其他院校對比的資料，總結提練專業特色。
教務處2012-10-11
關於課時說課的建議
張存桂可是說課包括兩大部分 第一部分是 要點 第四 3條，簡述即可。第二部分是重點要說的內容，建議如下。一 要結合具體教學內容說自己的思路和做法 課時說課要取得的主要效果是 能使聽課人相信，按照這樣思路和做法去講課，這一課一定能上好。為此，必須結合具體的教學內容來說課。這是因為，聽課人感興趣的主要不...
關於專業建設的建議
一 樹立冷靜反思意識。自我反思，自我提公升。1 正確分析好自身問題，提高精細化管理教學水平。2 強化調研意識，調研名學生在課堂教學中產生的影響 3 正視差距，有的放矢提公升自己。4 提前培養，力爭參賽學生多次參加比賽。棋隊意識 二 所有專業組長強化興趣意識，當成自己的頭等大事來抓，成為專業和自身發展...
關於說課常見的問題和建議
分析 無論是集體備課，還是給學生講課，看備課本都是允許的，這不會影響評委打分。建議 看筆記講，放開，娓娓道來。問題四 缺少自己的亮點。這次說課的老師中，幾乎找不出亮點，大家都在同乙個水平上，很難拉開距離。分析 教學是一門藝術，說課當然更是一門藝術。藝術的價值在於創新，沒有創新，就沒有生命力。最好的說...