大冶市新街小學建立課堂教學長效機制實施方案
2023年，我校深入開展了以「學習洋思經驗，改革課堂教學模式，提高課程實施水平」為主題的「課堂教學效益年」活動。這次活動，提高了我校課堂教學管理意識、效益意識，加強了教師對課堂教學組織形式的研究，創新了課堂教學模式，促進了我校教師的專業化發展，增強了學校的育人功能。為了鞏固活動成果，深入持久地推進這項活動向縱深發展，建立和完善課堂教學長效機制，特制定如下方案；
一、指導思想
以科學教育理論為引領，以推進素質教育為主題，以堅持創新課堂教學模式為關鍵，以優化教學管理制度為動力，全面提高學校課堂教學質量和辦學水平，使學校實現可持續發展。
二、目標要求
1、大力推進課堂教學改革
從教學目標上看，要繼續改變課堂教學以單純傳授知識為唯一目標的傾向，著眼於促進學生知識與能力、過程與方法、情感態度與價值觀的協同發展，三維目標不可偏廢；從教學關係上看，要繼續改變教師大量占用教學時間的現狀，正確處理教師與學生的關係、教與學的關係，既要重視教法改革，更要重視學法指導，大力構建在教師引導下學生自主學習的課堂；從教學過程的實施上看，要繼續改變教師過多講問的教學方式，以組織學生學習活動為主要形式，以促進學生自主學習為核心。教師要經常反思自己的課堂教學，思辨優劣，總結得失，不斷改進教學，積累經驗，努力提高教學技能。
2、全面提高課堂教學質量
通過課堂教學改革，千方百計提高課堂教學質量，使學生在既定課程方案規定的時間內，絕大部分能達到各學科課程標準的基本水準，一部分學生能達到較高水準。不求人人拔尖，但求人人過關。教師要樹立學生全面發展的科學質量觀，要讓學生打好知識基礎，發展基本能力，增強學習情感，掌握學習方法，養成學習習慣。
教師必須尊重學生的差異性，要根據學生不同的知識經驗和學習實際，順應個性心裡，因材施教，培優補差，使優生更優，中等生有發展，學困生有進步。要改變只關注優生、放棄學困生的錯誤思想行為。
3、著力增強教師專業素質
在探索和創新課堂教學方法，構建有實效性的新課堂教學策略過程中，教師要不斷增強專業素質，不斷提高專業水平。教師要系統掌握先進的教育理論，牢固樹立科學的現代教育理念；教師要充實、完善自己的知識結構，既要有紮實的學科專業基本知識，還必須具備一般文化科學知識，以及其他新科學常識，做到厚積薄發；教師要鍛鍊、發展職業能力，包括了解學生的能力，設計和實施教學方案的能力，資訊科技教育能力，教育科研能力等。
三、主要措施
1、建立健全集體備課制度
集體備課，發揮教師群體的研究作用，實現優勢互補，以提高備課質量。集體備課要按照個體自備、集體評議、個體加工的程式進行。個人自備階段，人人都要研究教材，確定教學目標，選擇教學策略，設計教學過程，並思考自己設計的理由和意圖，列出感到困惑的問題，供集體評議時交流、研討。
集體研討階段著眼於「議」，可採用「說說、問問、議議」相結合的動態研討形式，說課人對自己的教學方案進行解說，備課組其他成員共同研討。集體議課後，教師個體再根據集體的意見，對自己的預案進行加工，重構教學方案。各個備課組在開展集體備課時，要定組織者、定時間、定內容、定中心發言人，中心發言人要事先寫好發言材料即教學預案。
每週的集體備課時間要求每位教師按時到位，不可無故缺勤。學校將加大集體備課檢查的力度，加強督促和指導，以確保集體備課的質量。
2、建立健全聽課、評課制度
學校將有計畫地組織教師開展聽課、評課活動，取長補短，共同進步。上課的教師要認真備好課，按照新理念、新教學方式組織教學。聽課的教師要邊聽邊思考，認真做好聽課筆記。
課後，聽課教師要與上課教師進行互動式研討，展開充分的對話交流，說說各自的收穫、感悟與困惑，互相啟發，總結經驗，**教學策略，提高教學技能。教師每學期人均聽課、評課應不少於15節，期中和期末常規教學檢查時，學校要檢查每位教師的聽課記錄。
3、建立健全示範課、研究課制度
學校將經常組織示範課、研究課，每學期每位教師至少要上一節研究課，骨幹教師每學期至少要上一節示範課。另外，學校還將經常組織一系列教學研究活動，每學期至少開展一次大型的教學教研活動，以激發教師的教研熱情，促進教師互相學習、合作研究。上課的教師要帶著問題執教示範課、研究課，要認真備好課，力求目標明確，教學模式科學，教學理念先進，並能運用新的教學方式組織教學。
課後，要認真組織評議，總結教學經驗。各個備課組要經常性地開展「同課題不同教學設計」研究課，比較教學方法的有效性。
4、建立健全課後教學反思制度
反思是指教師用批判和審視的眼光，對自己的教學行為和實際教育問題進行回顧和分析的過。教師通過對教育問題的反省、思考、探索，作出理性的選擇、判斷與整理，從而促使自己轉化觀念，提公升教學能力。教師要自覺地進行課後教學反思，經常解剖自己的課堂教學，每學期每位教師撰寫教學反思不得少於三篇，提倡教師一課一思一得。
一般說來，乙個單元、乙個章節教學之後，教師要作系統的反思，分析「教」與「學」的過程及效果，總結經驗，查詢漏洞，提出改進措施，不斷增長教學智慧型。學校將把課後教學反思制度當作校本教研的重要內容，並定期組織教學反思交流、評比活動，促進教師提高教學水平。
5、建立健全教學質量分析制度
教師要在平時課堂教學中，通過觀察學生學習活動，適**價學生的學習方法、學習習慣和學習效果，以利於他們更好地學習。教學進行到一定階段，教師要做好階段性教學質量分析工作。每學期期末目標檢測，教師要認真撰寫試卷質量分析。
試卷質量分析包括對試題的評價，統計有關資料，分析學生知識與能力的發展狀況，研究教學的成功與不足，指出問題的成因，尋找對策。
6、建立健全教師教學體會交流制度
學校將建立健全教師教學體會交流制度，改變教師教育思想、教學生活的封閉局面。如定期開展「部落格論壇」、「教學經驗交流」、「一課一得」、「難點**」等多種形式的教學體會交流活動，分享教學經驗，使得教師之間互相啟發，互通有無，共同長進。教師要樂於展示自己的經驗，並虛心學習別人的長處，促進自己的專業成長。
學校每學期將計畫舉辦一次教學體會交流活動，各備課組每月要舉辦一次或多次交流活動。
7、建立健全課堂教學質量隨機監測制度
學校教務處將加強對課堂教學質量的跟蹤監測。檢測可以是書面測試，根據本節課的教學目標、教學內容擬定若干題目，讓學生作答，檢查一節課的教學效果。也可以是口試、面試，檢測學生的基本能力。
檢測結果將及時告知執教老師，以便於教師及時調整、改進自己的教學。對於學生、家長反映強烈的教師，或課堂教學質量長期較低的教師，教務處將增加對其課堂教學的監測密度。
8、建立健全教學成果嘉獎制度
為了鼓勵教師走上專業化發展道路，通過科學研究提高教學樹立。學校將根據具體情況，對已被結題的課題研究成果，出版的教育專著，公開發表的教學**、教學設計、教學經驗總結，獲獎的優質課、課件製作等，根據登等級擬定獎勵辦法，並予以及時獎勵。此外，教師今後取得的重大科研成果，可隨時上報市教育局或教研室，由教育局或教研室頒發嘉獎令，予以記功鼓勵。
9、建立健全教師教學業績考評制度
學校將建立教師教學業績考評管理體系，內容包括教師的課堂教學水平、備課質量、作業布置與批閱情況、教研水平、學生考試成績、教學工作態度等多個方面，並結合學校實際擬定出具體的考評細則。每學期對教師的教學業績考評將與教師的績效工資掛鉤。
四、組織領導
學校將成立專門的課堂教學效益評價委員會，充分利用多元化評價時段，對學科教師的課堂教學進行診斷式、發展式、量性式評價，不斷促進教師自我提高。
新街小學課堂教學效益評價委員會組織機構：
主任：袁福堂蔡克槐
副主任：江介春黃志剛曹雲花唐俊朱斯霞
成員：各年級組長和備課組長
委員會下設辦公室，由朱斯霞兼任辦公室主任，具體負責各項事宜。
大冶市新街小學
2023年3月12日
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