閱讀、生活、思想與小學生作文水平提高的幾點思考學生的寫作能力和作文水平是每個老師都很看重的一項學習內容,同時也是老師及學生比較頭疼的乙個問題。如果老師今天布置了作文,孩子往往如臨大敵,好像書包裝了一塊大石頭,沉甸甸的。有的學生常常花費幾個小時也不能很好地完成一篇作文,期間還不斷地糾纏父母,諸如:
我寫些什麼呀?開頭怎麼寫?才寫了一點內容就沒話寫了,怎麼也寫不長!
結尾又怎麼寫?
一、閱讀:寫作之根
通常情況下,凡是作文寫得好的孩子沒有乙個不是讀了大量的課外讀物。著名作家曹文軒在《新人文讀本——小學卷》序言中寫道:「曾與北大清華的一批高考狀元打過交道,他們留給我許多深刻的印象,而其中之一就是讀書多。
選擇文科的自不必說,選擇理科、工科的也是如此。讀書是他們的乙個日常行為,是他們生活中不可或缺的部分。」那麼,孩子到底該讀什麼書呢?
首先應該尊重孩子的閱讀興趣,他們愛讀的書只要是健康的,就讓他們去讀;其次,在孩子喜歡上閱讀的基礎上要引導孩子的閱讀傾向。多閱讀中外的兒童文學作品,尤其是中國現代的兒童**。如秦文君的《男生賈里》、《女生賈梅》,黃蓓佳的《我要做好孩子》、《今天我是公升旗手》,葉永烈的兒童文學系列……因為這些作品無論內容,還是語言都十分接近孩子的生活,所以易於被孩子接受、消化;在此基礎上逐步引導孩子閱讀經典名著,與此同時還要擴充套件閱讀面,不僅要閱讀文學書籍,還要廣泛閱讀科學、歷史、地理等,擴大視野,兼收幷蓄。
在閱讀時要處理好精讀與略讀之間的關係。有的孩子在大量閱讀課外書籍的情況下寫作能力並沒有很快地提高。那是因為他們的閱讀大多是略讀。
這樣的閱讀對寫作能力的提高幫助不大。隨著資訊社會的發展,各種書報雜誌越來越多。小學生的求知慾十分旺盛,需要閱讀的內容也越來越廣泛。
因此,在讀書的方法上必須有選擇地區別對待。有的課文或書本需要略讀,知其概要,擴大閱讀面;有的課文、書本需要精讀,得以深刻理解,掌握精髓。
提高小學生作文水平看法
摘要 小學作文教學是小學語文教學的重點也是難點，是小學生掌握知識的標誌。在教學過程中，不少學生 談作文色變 究其原因就是 心中沒數 發愁沒內容可寫。如何讓學生願意寫作，並且樂於習作，本文從多個方面進行闡述，通過實踐這些方式方法，將切實提高小學生作文寫作水平。關鍵詞 小學生作文寫作實踐 作文寫作考驗乙...
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如何提高小學生的作文水平是語文教學的重中之重。本人就自己的教學經驗，發表一點淺見 一 作文教學應從培養學生能力入手，使之喜歡作文，主動練筆。小學生的作文要想內容豐富 生動有趣，就要注意錘煉他們的語言，拓展他們的思維。開展盡可能多的異彩紛呈的活動，開闊他們的視野，用學生獨特的視角去捕捉生活。學校家庭為...
提高小學生作文水平「三偷法」
提高小學生作文水平的 三偷法 作文教學是小學語文教學中十分重要的教學環節,可是大部分同學卻認為是十分頭痛的事。每到作文課時,同學們就唉聲嘆氣,抓耳撓腮,不知道 寫什麼 如何寫 最後好不容易擠出了一篇作文,讀起來卻淡而無味,缺乏新意。什麼緣故?筆者通過長期的摸索 實踐 總結了提高小學生作文水平的方法 ...