提高小學生作文水平看法

摘要：小學作文教學是小學語文教學的重點也是難點，是小學生掌握知識的標誌。在教學過程中，不少學生「談作文色變」，究其原因就是「心中沒數」，發愁沒內容可寫。

如何讓學生願意寫作，並且樂於習作，本文從多個方面進行闡述，通過實踐這些方式方法，將切實提高小學生作文寫作水平。

關鍵詞：小學生作文寫作實踐

作文寫作考驗乙個人的文字功底以及知識面。用「厚積薄發」來形容作文寫作，絲毫不為過。學生的肚子裡有了料，自然就能創作出好的作品來。

俗話說：「讀書破萬卷，下筆如有神。」教師應該引導學生養成多讀課外書的良好習慣，而且也要「授之以漁」，教會學生掌握一定的方式方法，激發學生的寫作興趣，從而提公升寫作水平。

一、多積累

「問渠哪得清如許，為有源頭活水來。」創作的靈感**於積累。在平時的教學中，教師要指導學生學習經典課文的寫作方法。

同時還要讓學生將生動的句子或者句型句式新穎的段落背誦下來，以便學生將來寫作時引用或者模仿。

平時讓學生多觀察自己身邊獨具特色的人、物、事，隨時隨地積累寫作素材。另外，可以經常組織一些課外活動，如春遊活動、文體活動、讀書活動、演講活動等等，讓學生多經歷，多體驗。

二、多鼓勵

心理學研究表明，缺乏激勵，乙個人自身的潛力只能發揮20%-30%；而正確與充分的激勵，則能使人發揮其自身潛力的80%-90%。在作文教學中，應盡量發掘每個學生作文中的發光點，使每個學生都體驗到成功的真悅。

例如：可以每週安排一次佳作欣賞課，請口記、作文寫得好的學生上台朗讀自己的佳作，讀後請小作者談體會，學生問展開討論，並利用板報、學習園地進行展示。組織成立「班級編輯部」，將最佳作文和精彩句段匯**訂成冊，班刊《浪花》從三年級起每年上、下兩本。

學生都搶著看，欣賞別人，重溫自己的精彩語段和好作文。這提高了學生寫作的信心、興趣及能力。

三、多觀察

「生活中不是缺少美，而是缺少發現美的眼睛。」在作文教學中，教師要讓學生睜開雙眼，去觀察、比較。教師可以選擇學生喜歡的事物，親身經歷的事，教給學生觀察的方法。