(一)研究內容：
1、英語作業設計的內容、形式的研究
2、英語作業批改的方式、方法研究
3、新課程理念下小學英語作業有效評價的研究
4、培養學生良好的作業習慣的研究
（二）研究的目標：
1、通過小學英語作業設計研究，設計出具有趣味性、層次性、實踐性等形式的小學英語作業。
2、通過小學英語作業設計研究，激發小學生對英語作業的興趣，培養小學生學習的主動性，提高小學生的學習能力，從而全面提高學生英語綜合語言運用能力。
3、樹立多元評價標準，使兒童從小就享受到學習帶來的快樂，體驗生命的魅力。
四、研究方法：
1.調查研究法：通過走訪，對老師、家長、學生就當前英語作業的形式、數量、評價等方面的想法及要求設計口頭與問卷調查兩種形式，及時了解老師、家長、學生對當前小學英語作業的反饋情況。
2.行動研究法：在研究中，不斷進行新的英語作業內容及形式的嘗試，探索出既能激發和提高學生英語學習興趣，又能減輕學生課業負擔的作業設計有效策略及反饋評價的有效策略。
3.個案研究法：針對不做作業、抄襲作業等個別學生進行深入而具體的研究。
4.經驗總結法：在課題研究的各個階段要不斷地進行反思與總結，在反思和總結中，**小學英語創新性的作業設計與評價。
5.文獻資料研究法：學習《兒童心理學》、《英語課程標準》、《教育學》等系統書刊以及網路資料汲取我們廣泛需要的理論營養。
五、課題研究的保障措施
1、多方面蒐集與課題有關的一些有價值資料。
2、在實踐中探索，在實踐中總結經驗，在反思中不斷提高。
3、學校領導很重視我們的課題研究，大力支援教師們搞課題研究。
六、課題研究的步驟
（一）準備階段（2013、9——2013、10）
1.調查目前小學英語作業的現狀及老師、家長、學生對英語作業的看法，發現問題，反覆思考，確定研究內容 。
2.查閱相關資料，學習相關理論，制定課題研究方案。
（二）實施階段（2013、11——2014、7）
進一步加強理論學習，深入實踐研究。在理論學習的基礎上根據調研結果有計畫、有目的、有針對性地開展研究工作，採用行動研究法進行更細緻、更深入的操作，並根據實施情況，及時調整策略。
（三）總結階段（2014、9——2014、12）案例整理、資料收集、課題總結、撰寫**、課題研究報告。
七、課題研究預期成果
1、撰寫小課題研究報告。
2、撰寫**、案例、教學敘事。
3、收集整理過程性資料。
提高小學英語作業有效性研修方案
一 研究內容 1 英語作業設計的內容 形式的研究 2 英語作業批改的方式 方法研究 3 新課程理念下小學英語作業有效評價的研究 4 培養學生良好的作業習慣的研究 二 研究的目標 1 通過小學英語作業設計研究，設計出具有趣味性 層次性 實踐性等形式的小學英語作業。2 通過小學英語作業設計研究，激發小學...
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