素質教育的推行不但要求教師教學水平提高，而且要求班級管理水平更加科學化和人性化。如何更好地進行班級管理成為我們這些一線班主任最大的困惑。**如何實現班級管理的科學化與人性化的有機結合，新的理論對我們新時期的班主任提出了一些具體要求。
班級管理科學化人性化班主任
新時期如何進行普通高中的班級管理,是當前困擾我們一線教育工作者的一大難題。時代的發展和進步既要求高等中學班主任在努力提高自身綜合素質，又要貫徹以人為本的原則。作為一名普通高等中學的班主任，必須通過長期的學習、實踐，創新班級管理理念，運用更加科學化，更加人性化的方式管理班級，形成符合本班級客觀實際情況的特色班級管理方式，達到提公升學生綜合素質的最終目標。
一、科學化、人性化班級管理之科學規範化
俗話說得好「無規矩不成方圓」，乙個良好的班集體離不開科學的管理制度和嚴明的紀律。這就需要我們以科學管理為手段，制定結合本班實際的行為規範，以便學生形成良好的行為習慣和學習習慣。
1.實行科學化的激勵機制
通過讓每個學生樹立自信、增強集體榮譽，制定班級管理科學化的激勵機制，幫助每一位同學成功。班主任老師應做到：（1）善於捕捉學生的閃光點，並及時給予鼓勵；（2）將讚美常態化，教會學生自我激勵；（3）用自信影響學生。
要堅信學生潛力無窮，對自己充滿信心從而不斷克服學習中的不足和缺點。
2.制訂科學的班級管理計畫
普通高中班級管理計畫要做到整體性計畫與階段性計畫相結合。整體性計畫要圍繞整個高中階段的三年進行，提出三年高中班級管理的總體目標。普通高中班級管理的階段性要根據學生年齡特徵、學習階段、個體的認識規律、個體差異，按學年、學期分為若干個梯級的具體目標。
學年、學期目標要有層次梯度，由低到高，由易到難，逐步深化，目標盡量切合學生的實際水平。
3.制定科學合理的班級管理制度
要實現普通高中班級管理規範化科學化，必須有強有力的組織和制度，這是實現管理規範化科學化的重要環節之一。制訂科學合理的班級管理制度是有效進行班級管理的保證。一是要明確班長職責、團支部職責、班委會的職責等；二是要根據普通高中班級學生的特點制定一日常規、一周常規、一月常規、學期常規和學年常規等。
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