試論高校體育教師的職業倦怠問題及對策

作者：呂燕

**：《新校園·中旬刊》2023年第12期摘要：高校體育教師作為高校教師的一支特殊群體，教學任務量大，壓力較大，負擔較重，一旦付出與回報不成正比，就極易產生職業倦怠問題。

筆者根據實踐經驗，談談高校體育教師職業倦怠問題的成因及解決對策。

關鍵詞：高校;體育教師;職業倦怠問題

一、高校體育教師職業倦怠問題產生的原因

1.外部因素

（1）社會大環境所致。由於社會大環境的改變，很多教師的社會地位已經得到明顯提公升，然而體育教師的社會地位仍較為尷尬。這重點體現在高校體育教師的工資水平和福利待遇都偏低。

作為高校教師隊伍的一大組成，高校體育教師與其他教師相同，他們都在教育過程中發揮了應有的作用。然而，與其他教師相比，高校體育教師的投入於報酬卻與其他教師不同，同工不同酬的問題在很多學校都存在。有調查表明：

超過35%的高校體育教師覺得從事職業的社會地位較低，而體育之外學科的教師有不到10%的教師認為自己社會地位較低。由此我們可以發現，高校體育教師的社會地位較低。有研究表明，影響高校青年體育教師職業滿意度的原因依次是職業工作條件、職業社會地位以及職業收入這三個「傳統因素」。

體育教師在學校的地位處於最底層。在這種狀態下，體育教師對工作失去興趣，失去行為動機，進而降低了素質，導致了職業倦怠。

（2）高校組織結構特點使然。高校組織結構特點是高校體育教師職業倦怠問題的另一大外部因素。相關調查發現，促使高校體育教師形成職業倦怠的一大原因是高校組織結構不合理。

高校現行的管理體制是呈金字塔結構形式的組織結構，而此種結構的不足之處是層級越高，教師的發展機會越小。因為，體育教師所從事的專業在學校處於邊緣狀態，學科發展難以有較大突破，學校在發展中也總是優先考慮學校的主要學科，體育教師獲得學校有限資源的機會少之又少。