興趣是學生學習的動力，是教師教育學生、引導學生最好的方法及途徑。興趣沒有了，學生學得也就沒有了勁頭，那麼如何提高學生學習物理的興趣呢？
物理教學心理學認為：教師應該設法使學生在物理學習前處於對知識的「飢餓狀態」，以激發學生的學習興趣，動機和熱情。絕大多數學對新鮮事物都有敏感性、好奇心，具有強烈的自我表現和好勝心理。
所以在物理教學中，要改變傳統的講授方法，運用幽默的語言、生動的比喻、有趣的例子、別開生面的課堂情境，把枯燥的物理知識轉化為激發學生求知慾望的刺激物，從而引發其產生進取心，激發學生的學習興趣，最終達到提高物理課學教學效率的目的。
要讓學生提高學習物理的興趣，在教師深刻領會教學思想的同時，還應當做好學生的思想工作。首先向學生說明人具有巨大的自主的學習潛能，使他們相信自己的能力；其次，讓學生明確自主學習是時代的要求，能使自己成為學習的主人，能提高自己的獨立學習、獨立思考等各種能力，只有學會學習，才能在將來競爭激烈的社會上求得生存。
初中物理課，是物理啟蒙階段，用這些小妙招不但給學生乙個拉力，還使學生有了自己的學習動力，最終喜愛這門學科，願意去學，為高中階段的深入學習打下良好基礎。同時也為學生科學精神的培養開了個頭，相信有物理學家故事的影響，有如此多有趣的現象的陪伴，一定能在學生中萌發愛科學、學科學的種子，立志投身科學，報效祖國。
如何激發學生的物理學習興趣
摘要 初中物理教學是青少年進入物理知識寶庫的入門和啟蒙，是培養學生物理學習興趣，具有初步觀察事物 分析問題 解決問題能力的關鍵。如何激發學生的學習興趣，充分調動其學習積極性是物理教師在教學過程中所面臨的熱點問題。關鍵詞 初中物理學習興趣 在如今素質教育的改革大潮中，作為實施者 教師，則更應該積極探索...
如何激發學生的物理學習興趣
著名教育家蘇霍姆林斯基曾說 如果教師不想方設法使學生產生情緒高昂和智力振奮的內心狀態，就急於傳授知識，不動感情的腦力勞動就會帶來疲倦 沒有歡欣鼓舞的心情，沒有學習的興趣，就會成為學生學習的負擔。興趣是最好的老師，是學生主動追求真理的動力。學生只有對學習產生濃厚的學習興趣，才能以一種愉悅的心態參與學習...
如何激發學生物理學習興趣的幾點看法
安遠縣第三中學鐘延祥 眾所周知，興趣是學習的動力，在物理教學中也不例外，只有學生把學習看作是一種快樂 是一種享受，才會產生巨大的內在動力，從而才能激起學生強烈的求知慾，於是學生的智力和能力才能得到充分發揮。因此，在物理教學中如何喚起學生學習的興趣，對於教師教好學生的知識尤為重要。同時也是提高教學質量...