作者：程波
**：《中學課程輔導·教學研究》2023年第08期
摘要：「興趣是最好的老師」，如何讓農村中學生在學習物理上「興趣盎然」，是教師們一直都在探索的問題。本文結合筆者多年的教學實踐與探索以及對農村教育的了解，**幾點培養農村中學生物理學習興趣的方法。
關鍵詞：農村學生；物理學習；興趣；培養方法
中圖分類號：g633.7 文獻標識碼：a 文章編號：1992-7711（2014）03-0037
托爾斯泰說過：「成功的教學，所需的不是強制，而是激發學生學習的興趣。」日本教育家木村久一也說：
「天才就是強烈的興趣和頑強的入迷。」初中學生學習的積極性往往是隨他的興趣為轉移的，一旦學生對某一學科產生興趣時，就會積極主動地去學習，所以如何培養和激發學生物理學習的興趣，特別是激發整體基礎較差的農村中學生對物理學習的興趣就成為本文主要**的問題。筆者結合自身多年的實踐與探索以及對農村教育的了解，**幾點培養農村中學生物理學習興趣的方法。
一、聯絡生活實際，增強和刺激農村初中生學習物理的興趣
現代科技的發展日新月異，很多高科技問題與中學物理具有一定的相關性，學生都非常關心科技發展的動態。物理學作為一門重要的自然科學的基礎學科，已經是現代科學技術的中心學科之一。無論是工農業生產和國防現代化，還是資訊科技與奈米技術，都離不開物理學的許多基礎理論。
因此，教師在課堂教學中收集一些相關的教學素材，編制這方面的問題，這樣可使學生感覺到他們的學習與時代同步，增強他們的學習興趣。
學生從生活中走來，對身邊的事情比較熟悉、比較親切。我們在講解理論時，用實際事例來說明理論，可使學生體會到學物理的實用性，提高學習物理的興趣。像用水選種、日食、現代家庭中的電腦、電視機、電磁爐、百貨商場中的電動扶梯等，這些活生生的事例和有趣的自然現象，都可以引起農村初中生的興趣，是較好的物理素材。
把課本知識與生活實際聯絡起來，不僅可以大大提高課堂教學效果，同時還可以使學生在日常生活中養成善於觀察、勤於思考的習慣。增強農村初中生學習物理的興趣。
如何激發學生的物理學習興趣
摘要 初中物理教學是青少年進入物理知識寶庫的入門和啟蒙，是培養學生物理學習興趣，具有初步觀察事物 分析問題 解決問題能力的關鍵。如何激發學生的學習興趣，充分調動其學習積極性是物理教師在教學過程中所面臨的熱點問題。關鍵詞 初中物理學習興趣 在如今素質教育的改革大潮中，作為實施者 教師，則更應該積極探索...
如何激發學生的物理學習興趣
著名教育家蘇霍姆林斯基曾說 如果教師不想方設法使學生產生情緒高昂和智力振奮的內心狀態，就急於傳授知識，不動感情的腦力勞動就會帶來疲倦 沒有歡欣鼓舞的心情，沒有學習的興趣，就會成為學生學習的負擔。興趣是最好的老師，是學生主動追求真理的動力。學生只有對學習產生濃厚的學習興趣，才能以一種愉悅的心態參與學習...
如何激發學生的物理學習興趣,培養學生自主學習能力
興趣是學生學習的動力，是教師教育學生 引導學生最好的方法及途徑。興趣沒有了，學生學得也就沒有了勁頭，那麼如何提高學生學習物理的興趣呢？物理教學心理學認為 教師應該設法使學生在物理學習前處於對知識的 飢餓狀態 以激發學生的學習興趣，動機和熱情。絕大多數學對新鮮事物都有敏感性 好奇心，具有強烈的自我表現...