摘要： 隨著新課程改革的不斷深入，新課程理念更加注重培養學生的實踐操作能力和實際運用能力，尤其對小學生來講，更應為日後的學習和實踐打好基礎，提高實際的操作水平和運用能力，而資訊科技教學無疑符合這一教育目標，因此，本文將結合新課程改革的時代背景，探索如何更好地對小學資訊科技教學進行改革和實踐，以期提高小學資訊科技教學水平和教學質量。
關鍵詞： 新課程改革小學教學資訊科技教學
伴隨著社會的發展和時代的進步，人們對教育的要求越來越高，尤其對小學教學來講，更應培養學生的綜合素質，打好理論基礎，而在新課程改革的推動下，小學資訊科技教學也有了新的面貌，小學教師應根據學生的發展改進教學方法和教學策略，提高學生的資訊科技應用能力，為國家培養更多高素質、高技能的全面發展的優秀人才。
一、使用多樣化的教學手段
小學生正處於理論抽象向理論具體過渡的思維階段，往往更容易對影象、**等有更多的感知，更注重感官刺激和情感體驗，這就要求教師在教學的過程中使用多樣化的教學手段，採取更直觀、形象的教學方法和教學手段，以增進學生對知識的理解，鞏固學生的記憶，另外，低年級學生通常對實物及形象化的語言產生興趣，這就需要在教學中利用相關的教學材料獲取技能和知識，使用更加形象和直觀的方法加深學生的理解，尤其在資訊科技教學中，更應積極為學生打造乙個良好的學習平台，創造乙個合理的網路教學環境，提高學生的自主學習能力，改善學生的學習環境和學習方式，尤其在如今時代發展，科技飛速進步的社會中，資訊科技進一步應用到教學中來。教師可以利用計算機、網路等便捷的教學手段打造乙個網路教學課堂。在課餘時間組織聊天室、留言板，以及教學郵箱等，使學生把教學中遇到的問題傳送到郵箱裡或者公布在留言板上，大家在網上討論、交流。
教師這時起到良好的溝通、協調、引導的作用，適時對學生的學習進行點撥，最後解答學生的疑問。這就使學生在網路平台中自主學習，自主選擇學習的方法、資源，以及練習的方式等，提高學生學習的興趣。
高中新課改下資訊科技教學
摘要資訊科技作為普通高中新課程的必修課程,改革的最終目標是提公升學生的資訊素養。主要表現在強調基礎知識和基本技能的同時,要突出學生積極主動的學習態度的培養,注重使學習的過程成為學會學習的過程,注意引導學生在學習的過程中,形成正確的價值觀 人生觀和世界觀,突出情感的意義與價值。關鍵詞資訊科技教學理論教...
探索新課改下語文教學改革與實踐
摘要目前，部分學生對語文學習不感興趣。初中生正處於人生發展的關鍵時期。他們的內心世界是豐富多彩的，他們熱情活潑，精力充沛，具有極強的創新精神和意識。這一時期，是初中生走向獨立和成熟的時期，也是生理和心理相對不穩定的活躍時期，我們應搞好課程改革教學。關鍵字初中語文 教學改革 新課程 目前，部分學生對語...
新課改下資訊科技課堂
從2010年開始，我校實施 大三步教學法 經過兩年多的實踐 反思 充實 改善與發展，如今 大三步教學法 課堂教學模式更加完善 更加科學，教學成績已經取得了顯著的效果。在 大三步教學法 理論的指導下，我們資訊科技學科也在積極探索符合自己學科特點的教學方法，初步形成了具有資訊科技學科特色的教學方法 作品...