一、根據教材制定的教學計畫
（一）七年級上學期的安排。
七年級第9冊的內容為：資訊與資訊科技（理論）、word（操作）、excel（操作）。教材內容涉及考試的三個模組，佔初中資訊科技教學的55%左右。
七年級上學期的教學內容非常重要，在學業水平考試中所佔比重很大。然而，上學期一般有17-18周，各校資訊科技課時安排在七年級時一般安排1個課時，去除中秋節、國慶節、元旦，即不超過16節課，這個課時量相對第9冊的內容而言很少。另外，由於七年級上學期距離考試時間較遠，初中學習壓力又比較重，從初中生大腦記憶規律和實際操作時間考慮，七年級上學期主要以培養良好的學習習慣和適應性為主。
因此，學生在七年級時，我們更注重培養良好的學習習慣和對資訊科技的興趣。
無論如何，資訊科技作為一門應用技術課，其考試的目的並不是為了為應試教育增加砝碼，主要目標還是通過考試增強學生的基本技能，增加學生興趣，擴充套件學生知識範圍。
（二）七年級第10冊的內容為：計算機基礎知識（理論）、photo impact、movie maker、power point（操作題）。教材內容涉及考試的兩個模組，佔考試內容的30%左右。
而下學期一般有16-17周，去除清明節、勞動節、端午節、婦女節、兒童節，按每週一節課計算，即不超過16節課時。結合內容而言，時間比較充裕。結合經驗來看，計算機基礎知識一般1-2個課時即可完成。
photo impact不屬於考試內容，可用4個課時。movie maker屬於選修內容，並且movie maker在實際操作中，5分鐘的影片以學生機房的硬體條件而言，匯出時間達20分鐘左右，初中課堂一節課一般在40-45分鐘，連上講課時間和操作時間，無法在一節課的時間內有效完成教學安排，因此，movie maker一般是根據實際情況選擇1個課時做演示操作，可以適當安排學生操作，但是不要匯出。其餘時間，教學安排以power point為主，並以製作電子報刊的形式安排複習word和excel。
另外，利用所有學生需要製作演示文稿的機會，比如：元旦晚會、聖誕晚會、兒童節等，讓學生合作完成幻燈片的製作。
新課改下的初中資訊科技教學
資訊科技的核心 計算機是一種通用工具，同時計算機的操作是一種手 眼 腦高度配合的活動，資訊科技課程在培養學生資訊能力方面有其優勢，是培養具有社會發展需要的資訊科技人才的一條重要途徑，也是培養學生綜合能力的有效方法。那麼，在新課改下，到底如何開展資訊科技教學，才能培養學生的資訊科技能力。筆者做了以下探...
新課改下的高中資訊科技教學反思
二 教學方式的選擇 縱觀以上問題，欲貫徹落實新課程標準，本人認為首先要解決學生個性差異的問題，在具體的教學過程中，同時結合資訊科技課程特點，分層教學和分組合作學習是最適應解決個性差異。1 分層教學 1 按水平的分層導學 教學實施之前，可以採用測試考核 問卷調查 課堂訪談等方式，對學生資訊科技的起點水...
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