湘教版的高中地理教材傳承了初中教材的一些成功作法，教材中穿插了大量的練習和小活動是其一大特點，這樣便於學生及時理解、鞏固新學的知識，也方便了教師教學；課本中的語言表述追求通俗化、生活化、形象化；教材在編排和結構上，基本遵循了課標中內容標準表述的邏輯和順序。
1．教材對《普通高中地理課程標準（實驗）》規定的內容進行優化組合，注重必修3冊教材的遞進性和相互聯絡，選修7冊教材的相對獨立性；注重初中、高中地理課程標教材的分工與銜接，初中教材偏重於說「地」，原則上不涉及深層次的成因問題，高中教材則更側重於講「理」，要求學生在梳理分析地理事實的基礎上，逐步學會運用基本的地理原理，**地理過程、地理成因、地理規律等，確保了地理課程體系的漸進性和完整性。
2．教材以人地關係為主線，以可持續發展為核心論題，加強自然地理知識、人文地理知識和區域地理知識的相互聯絡與滲透。如，必修《地理ⅰ》以自然地理內容為主，由人類生存的大環境「宇宙中的地球」到人類周圍的環境「自然界中的物質運動和能量交換」，引出「自然地理環境的整體性和差異性」。自然地理環境這種時空上的整體性和差異性嚴重影響著人類活動，最後以「自然地理環境對人類活動的影響」作為全書的總結。
整個教材緊扣了人地關係這一主線和人地可持續發展這一核心論題，在突出自然地理內容時，又不拘泥於純自然地理結構，注重它們之間的聯絡與融合。必修《地理ⅱ》以人文地理內容為主，闡述了「人口與環境」、「城市與環境」、「區域產業活動」等，最後以「人類與地理環境的協調發展」結尾，闡述人地關係的演變、可持續發展的基本內涵、協調人地關係的主要途徑。必修《地理ⅲ》以區域為載體，闡述了「區域地理環境與人類活動」、「區域可持續發展」等內容；並在緊扣可持續發展這一核心論題的同時，不過分追求學科體系的嚴密，在最後部分闡述了時代氣息濃厚的「地理資訊科技應用」，緊跟了地理科學的時代步伐。
必修三冊教材涵蓋了現代地理學的基本內容，體現了地理學的綜合性和區域性的特點，具有較強的基礎性、時代性。
3．突出地理素養的培育。地理素養是指公民參加社會經濟活動及個人決策等所需的地理科學知識、**能力及相關的情感態度與價值觀。本套教材在體現地理學科時代精神的同時，精選了那些對學生終身學習有益、畢生發展有利、具有恆久價值的相對穩定的地理知識，逐步培養和提高學生**學習及運用所學地理知識分析地理問題、解決地理問題的能力，進而形成科學的人口觀、資源觀、環境觀和可持續發展觀念。
如，必修《地理ⅰ》第一章「宇宙中的地球」僅僅選取了「地球的宇宙環境」、「太陽對地球的影響」、「地球的運動」及「地球的結構」等對地理環境和人類活動有著重大影響的「地球所處的宇宙環境」，並沒有系統在闡述天文學知識。教材在對學生的能力培養上主要表現在三個方面：第一，注重運用地圖（或圖表、資料）能力培養。
教材給出了大量的地理圖表，如「**法求正午太陽高度示意圖」、「九大行星基本資料表」以及「2023年長江洪水淹沒範圍圖」等，通過這些圖表資料，培養學生讀圖及運用地圖能力、蒐集和處理資訊及分析問題的能力；第二，注重知識遷移能力的培養，力求讓學生達到舉一反三，觸類旁通。教材常通過典型案例的分析來說明某一地理問題，讓學生掌握基本的地理原理及分析地理問題的方法，然後再設定相關的地理情景讓學生進行分析、歸納，培養學生運用地理原理分析地理問題、解決地理問題的能力。如教材在闡述中國的洪澇災害時，以2023年洪澇災害為例，闡述其特點和原因，緊接著給出2023年淮河流域洪澇災害的基本情況，讓學生自己分析、**淮河流域形成洪澇災害的主要原因。
第三，注重**與綜合分析能力的培養。如，教材在講述「自然地理環境的整體性」時，以土壤為例，從成土母質與土壤、氣候與土壤、生物與土壤、地形與土壤以及人類活動與土壤幾個方面闡述了自然地理要素之間的相互作用，並在此基礎上，以「廣西平果縣妙冠屯的綜合治理方案」為例，闡述了綜合治理和合理利用自然資源的重要性，以學習過程和學習方法相結合的形式逐步培養學生**與綜合分析問題的能力。在情感態度與價值觀方面，教材針對學生的年齡特點和認知層次，摒棄空洞的說教，而是將它們孕於**學習的過程中，倡導學生從身邊的實際出發，多走、多看、多想，實現知識與能力的整合。
如必修《地理ⅱ》在闡述「協調人地關係，從我做起」時，選用了一幅日常生活中較常見的**——「抱著易拉罐的猴子」，並層層設問，逐步**，最後點明「保護環境，要從我做起」這一主題。
美國高中地理教材對中國地理教材的啟示
作者 陳瑛趙新新呂莎 中國教育探索學刊 2013年第06期 作者簡介 第一作者，陳瑛 1963 女，博士，碩士生導師，主要從事世界地理教學及研究。第二作者，趙新新 1989 女，碩士，主要從事地理科學教學研究。摘要 地理教材是教師 教 和學生 學 的重要資源，是教師和學生進行交流的橋梁，在教學實踐中...
談高中地理教材對學生德育的要求
作者 滕蔭傑 新課程 教師 2013年第08期 摘要 德育，是我國學校教育的基本內容之一和重要組成部分。與智育 體育三者關係相輔相成，對受教育者各方面素質起導向和促進作用。各科教學是向學生進行思想品德教育最經常的途徑，而地理教學也處處發揮著德育的重要角色。著重從高中地理教學大綱入手，深入分析了高中地...
高中地理《地球的結構》教案8湘教版必修
第四節地球的結構 教學重 難點 地球各圈層的主要特點 地球磁場產生的原因以及岩石圈的範圍 導學案 能說出地球的圈層結構，分析概括出地球各部圈層的主要特點。能借助 波傳播速度和距離地表深度的關係圖，說出劃分地球內部三個圈層的主要依據和主要介面，並分析說明介面附近 波傳播速度的變化特徵。學會繪製簡單的地...