作業3：discussion
attractive do students consider a scholarship in university?
高校的獎學金對學生的吸引力如何？
do students view their chances of winning a scholarship?
學生怎樣看待獲得獎學金的機會？
do we motivate students by way of a scholarship?
如何發揮獎學金的激勵作用
答：1.需要激勵理論認為，人有一系列不同的需要，針對個體的需要實施相應激勵，就可以有效的調動個體的積極性。
目標設定理論認為，目標本身就是一種強有力的激勵。期望理論認為，人的期望是激勵人的行為達成目標的動力，個體的積極性等於效價與期望值的乘積，要獲得高的激勵效應，應該建立起個人努力與工作績效、工作績效與組織獎勵、組織獎勵與個人需要滿足的一致關係。以學生的需要為依據而設立的獎學金對學生是有很大的吸引力的。
2.學生需要獎學金的乙個重要的方面，表現為期待學校對其自身特性和努力結果的認同與肯定。我們應以積極地心態看待獲得獎學金的機會。可以把它當做乙個目標，讓它激勵我們更好地學習。
3.獎學金是為了引導和鼓勵學生奮發向上，刻苦學習，全面發展而設立的。它通過調動學生積極性和主動性，在人才培養過程中發揮著非常重要的導向和促進作用。
獎學金制度可以對各類獎學金的申報條件進行明確、可測的規定，另外獎學金條件的規定也要適中，適宜按人數比例來確定。只有對獎學金條件明確化，使學生清楚地知道各類獎學金的要求和條件，並建立獎學金的自我申報制度，才有利於引導學生自己確立獎學金的目標，明確努力的方向及程度，提高學生獲獎的期望值，調動大多數學生的積極性。增強激勵效應。
公平理論認為，尋求公平是人們普遍存在的社會心理傾向，人們除關心所獲得報酬的絕對值外，更關注與他人相比、自己的投入相比所獲得報酬的絕對值，並對公平與否進行判斷，進而產生「公平感」或「被剝奪感」這對個體的後繼行為產生了很大的影響。對學生而言，表現為「繼續努力」或「放棄努力」，甚至是「拒絕努力」。所以（1）獎學金設定要公平，各種獎學金的條件和獎金、榮譽要相當，與學生的認識和看法基本一致。
（2）獎學金的評定程式要規範，要求成立包括普通學生代表參加的專業年級評審小組，對學生的書面申請進行初評，然後由院系進行審核、公示，再報學校審批。（3）獎學金的評定結果要公正，獎學金的結果整體上要符合大多數學生的期望。
高校綜合獎學金的評定
摘要針對某班級評定獎學金的問題，本文給出了乙個詳細的解答過程。對於問題一，學生的綜合成績由考試課與考查課組成，將考查課的等級制進行資料化，都以百分制處理，這樣也保證了他們的量綱一致。在最終確定綜合成績的計算過程中，我們先用學分算出考試課與考查課的權重分別為0.65和0.35，最後用公式 得出所有學生...
薪酬管理的激勵作用
薪酬管理是人力資源管理乃至整個企業管理的核心內容之一，不僅涉及企業的經濟核算與效益,而且與員工切身利益息息相關。薪酬管理的核心問題是如何科學 合理地根據員工對組織的貢獻來確定員工的薪酬差別，制定公平 公開 公正的薪酬制度。合理有效的薪酬制度不僅能激發員工的積極性與主動性，促使員工努力實現企業目標，提...
發揮激勵作用
讓賞識成為學生成長的動力 甘肅省民樂縣新天學區韓營小學毛金鳳 孩子是腳，教育是鞋 這句話對我們每乙個教師來說都不陌生，但我們的教育發展到今天，素質教育喊了這麼久，因材施教原則貫徹了這麼多年，能把教育看作鞋，把孩子看成腳的恐怕還不多。有時說起來頭頭是道，做起來不管不要。隨著社會的不斷進步，學生的人生觀...