高校學生個人綜合素質測評細則（試行）
一、基本原則
（一）學生個人綜合素質測評是指對學生個人德智體美全面發展的量化評估。以學期為單位進行。由輔導員會同班委會、團支部每天進行考核登記，期末彙總。
學生個人綜合素質測評是評優和發放獎學金以及就業推薦的主要依據。
（二）學生個人綜合素質測評分為三個方面：德育、智育（考試成績）、綜合能力。三大類的總和即為學生一學期綜合素質測評分數。
1、德育分兩個級別：遵守校園行為規範者為合格，視為滿分20分；有違反校園行為規範者為不合格，按學生違紀處分的六個型別從重到輕分別計扣20分、扣16分、扣12分、扣8分、扣6分、扣4分。
2、考試成績以各科平均分的50％計算分值；
3、綜合能力以該部分的30％計算分值；
（三）成立班級綜合素質測評小組，由輔導員、班長、團支書、學生代表4人組成。本著公正、公平、鼓勵競爭的原則做好測評工作，一般情況下，應在下學期開學兩周內張榜公布分數。
（四）受到警告以上紀律處分的學生，即視為綜合測評不合格，學生在校期間有兩次不合格者不予推薦就業。
二、測評細則
（—）德育
1、德育主要指學生日常行為表現。
2、全勤學生，加20分。
3、見義勇為者，加20分。
4、有重大立功表現，受到院、系特殊表彰者，分別加20分、加10分。
（二）智育
1、智育主要指期末考查和考試成績。
2、考試舞弊的科目分數為零。
3、各科平均分乘以50％，即為智育分（以教務處提供的成績為準）。
（三）綜合能力
1、學校鼓勵學生全面發展，倡導學生多動手多接觸社會，提高自身素質和業務能力。凡在該方面進行有效嘗試和取得一定成績者，應予以加分。
2、學校積極開展第二課堂活動，組織各種學生社團和興趣小組，培養學生社交能力、組織能力、發展正當健康的個人愛好。凡參加社團和興趣小組活動並積極工作者，加l分／人，期末被評為「社團活動積極分子」者，加2分／人；
3、學校鼓勵學生參加各級各類的學習、技能、文藝、體育等比賽（競賽），凡系積極分子，加0.5分，獲獎加分標準如下：
（1）學習方面的比賽（競賽）：
（2）體育方面的比賽（競賽）：
（3）文娛及其他型別的比賽（競賽）：
4、學院鼓勵學生參與學院事務管理，積極為學生參與學院事務管理創造條件。
5、學期平均成績在全班前三名者，分別加5分、3分、2分。
三、其他方面
（—）英語等級考試過四級、六級者分別加6分、10分。
（二）學院鼓勵學生從事科研創作（如發表文章、美術作品、發明創造、教育研究、管理創新等），擴大學院知名度，此類專案按以下規定加分：
四、附則
1、各項加減分分值必須有充分的依據（查驗原件）；
2、本細則由學院學生工作處負責解釋。
獎學金申請個人事蹟
三 工作方面，認真負責 該同學剛上大學就積極報名競選學生會，在活動上，該生積極主動，認真負責，全心全意為同學服務。工作中以身作則，嚴於律己，顧全大局，切實起到了學生會幹事的作用。在校期間，無論學校，學院組織的活動，他都積極組織參與，踏踏實實服務於全院師生，認真履行著自己的工作職責，熱情周到的為同學服...
國家獎學金申請個人總結
個人總結 進入大學已經兩年多了，不知是這兩年多的歲月還是這兩年多的大學生活，已經徹底改變了自己。當初年少輕狂的我已變得更加沉著 穩定，當初感性 冷漠的我變得更加理性 熱情，同時我更加注重人與人的交往與公事技巧的培養，我在努力提高自己智商的同時更加注重培養自己的情商。總之，以前 菱角分明 的我現在已經...
國家獎學金申請個人材料
來到大學，我深切的體會到了友誼的重要。天南地北的四個陌生人，因為 大學 兩個字走到了一起，形成了我的乙個新家426。大家同吃 同住 共同學習 共同娛樂。我們從剛開始的陌生和有些不合到現在的無話不談，相互關心。我們彼此給予幫助 建議 鼓勵和支援，兩年裡我們共同生活 共同成長。我從她們身上學到了很多優秀...