曾經看過一篇文章，乙個學生在課堂上提出了自己的想法，他認為月亮不僅可以像小船，也可以像豌豆，他的這一想法不僅沒有得到老師的贊同，還遭到了同學們的嘲笑。長大以後他也成了一位老師，當他的乙個學生也把月亮想象成豌豆時，他沒有抹煞他的想法，意想不到的是這個學生長大以後居然成了一位作家，有了自己的作品。不難看出，陳舊的觀念限制了學生的思維，滿堂灌的教學方式已經大大束縛了學生的發展，在新課程的要求下，語文老師要給學生一片開闊的天空。
1尊重質疑，發掘人文資源
古人云：學貴知疑。有些老師害怕學生提出的問題自己無法解決，失了面子，因而不喜歡那些「問題」學生。
這樣不僅破壞了民主的課堂氣氛而且限制了學生創造性思維的發展。課堂上，教師必須以尊重、平等的情感面對學生，尊重學生的質疑，陪著學生一起解讀文字，挖掘人文資源。如：
教學《草船借箭》時，一位平日裡思維活躍的學生把小手高高地舉了起來，他滿臉疑惑地問道：「老師，曹操為什麼不放火箭呢，這樣諸葛亮不僅拿不到那10萬支箭，還可以藉機消滅敵軍?」學生的問題是筆者在備課是意想不到的，於是筆者先讓大家來談談，有的說也許是太匆忙了，沒辦法準備火箭，用普通的箭來得快些，有的說用火箭容易暴露弓箭手的目標，有的說……真是一石激起千層浪，對於學生的回答，只要合情合理筆者都不予否定，課後，筆者上網查閱了資料，了解到曹操不放火箭的原因有可能因為大量使用火箭，成本太高，而且當時是大霧天氣，空氣中濕度大，影響火箭的使用。
因此，教師應該尊重學生質疑，也許乙個看似游離於文字之外的問題，卻給學生更大空間，去思考，去發現。
給學生一片碧藍心靈天空
關注留守兒童心理健康,分析心理成因,愛的缺失,家庭的不當教育方式引發學生心理問題,教師及時與學生溝通關愛送溫暖,通過培養興趣活動,疏通引導排障礙。作為教育主陣地的學校,如何讓留守兒童和正常兒童一樣健康成長,同享一片藍天呢?我們學校的留守兒童就比較多,他們心理上存在的問題及形成的原因也是多方面的,歸納...
給學生一片自由的天空
數學知識只有通過學生親身的主動參與，自主探索，才能轉化為自己的知識，才能培養學生的創新意識和自主能力。恰當的教學情景能喚起學生的強烈的求知慾望，自主學習的熱情，從而獲得最佳教學效果。教學實踐中，教師應把課堂交給學生，為學生營造乙個民主 平等 和諧的學習氛圍，充分激發學生的學習興趣，啟用學生的學習思維...
給學生一片自由翱翔的天空
湖北長陽資丘白沙坪小學 1 進一步深入學習課改精神，準確定位和正確認識校本課程。校本課程就是學校課程，是新課程中，與國家課程 地方課程具有同等地位的乙個課程門類。它在促進學生全面發展中的作用，具有不可替代性。其實，在新課程以前的課程實施中，我們都不自覺地開發和實施過它，使之在促進學生發展上起到過積極...