【摘要】想象是兒童心理發展中乙個重要的方面，學前兒童的想象發展在兒童心理發展中占有舉足輕重的地位。《全日制義務教育語文課程標準（實驗稿）》要求小學生能寫想象作文。為此，小學語文教師必須要根據兒童想象的規律，依據小學生想象的特點，不斷創新教育教學法，切實進行想象訓練，正確指導想象作文訓練。
【關鍵詞】想象舉足輕重教育教學法訓練
想象是人腦對已有表象進行加工改造而創造新形象的過程。想象是兒童智慧型的翅膀，是創新能力的源泉。想象是兒童時期的一種明顯特徵，它可以不受任何羈絆，在想象空間任意馳騁。
愛因斯坦說：「想象力比知識更重要，因為知識是有限的，而想象力概括著世界的一切，推動著進步，並且是知識進化的源泉。」人類離不開想象力，有想才能做，親自實踐，才能體驗到成功的喜悅。
想是萬事開頭的基礎，展開合理想象之後，在大腦中進行加工處理，就會形成內容豐富、生動感人的文章。不同年齡階段的兒童的想象又有不同的特點，我們要根據這些不同的特點，**尋求培養兒童想象力的最佳途徑與方法。小學作文教學必須促進學生個性的發展，必須著眼於未來人才素質的培養，必須著眼於學生作文的「最近發展區」。
為此，這就需要教師在作文中大膽創新，有目的進行一些寓有創造性的作文訓練，在作文訓練中培養和發展學生的想象能力。
1.重視材料儲備，豐富表象積累
想象是人腦對已有表象進行加工改造而創造新形象的過程，而這種新形象是通過對已有表象的分析、綜合加工過程實現的。小學生作文的過程實質上是對已有表象借助文字進行加工處理的過程。可見，小學生想象作文的前提是必須有豐富的表象儲備。
為此，小學語文教學中，教師要善於創造條件，採用多種手段，豐富兒童的表象，捕捉、創設生活情景中的想象之點，引導學生展開想象的翅膀，大膽想象，養成想象習慣，從而提高想象作文水平。
1.1在與自然、社會接觸的過程中積累表象
兒童的生活環境，周圍的一切事物，都是學生表象的重要**。俗語有云，「處處留心皆學問」，因此，教師要注意豐富學生的生活，有意識地引導學生接觸自然、接觸社會，留心觀察周圍事物，勤於思考，逐步積累豐富的表象。
讓小學生作文插上想象翅膀
現在的世界是多彩的世界，小學生在做作文時應該多發揮想象力，來描繪未來的世界和多彩的生活。但是，時下小學生寫起想象作文往往感到茫然。怎樣才能讓學生在想象作文中有內容可寫，有話可說？觀察現實生活，激發相關想象 無論哪一類想象作文都脫離不開現實，離開現實的想象是空洞的。例如童話式想象作文，它是根據小學生喜...
小學生作文想象能力的培養
想象力是構成創新精神和創新活動的重要因素，是人的創造力中最寶貴的品質。愛因斯坦說過，想象力比知識更重要。因為知識是有限的，而想象力概括著世界上的一切，推動著知識的進步，並且是知識的源泉。在小學所學的多門課程中，最能發揮學生想象力的是語文，是寫作。在全面推行素貢教育的今天，作文教學如何培養學生的想象力...
小學生想象作文 環保的故事
環保的故事 有一群小蝦，原來自由自在的，開開心心的，快快樂樂的，高高興興的生活在一條乾淨的小河裡，他們每天開心地覓食，高興的玩耍，游來游去很開心。可是，這幾年，現代化了，一座座的工廠建了起來，這條小河邊 也建起來了工廠，黑黑的 臭臭的髒水排放到了小河裡。工廠裡的垃圾，也到在了小河，弄得髒兮兮 臭烘烘...