作者：于婕
**：《新課程·小學》2023年第04期
摘要：作文教學始終是語文教學的重中之重，但也是教師和學生最難攻克的一道難題。因此，要抓住作文起源於生活，注重平時的各種訓練以及習慣的培養，才能使學生真正成為寫作的主人。
關鍵詞：作文教學；口語訓練；語言積累
在語文的學習中，作文可以說是重頭戲。作為一名小學語文教師，每乙個學生都是一張嶄新的白紙，怎樣讓他們愛上習作，是我這麼多年一直在思索的問題，通過這些年的教學實踐，我得到一些經驗，使學生可以樂意寫作，並從中感受到寫作的樂趣。
一、不要循規蹈矩地去教
作文是一項創造性、實踐性很強的活動，是學生語文綜合素質的體現。但是由於受傳統教育的影響，在作文教學中，教師生怕學生寫不好作文，教師從備課開始就從審題立意、文章結構、寫作素材等各方面著手考慮，在教學時將這些內容一一教給學生，並不考慮學生是否真正消化吸收。教師做了這麼多，但是教學效果仍然不理想，學生寫的作文還是缺乏真情實感。
記得我在教學生寫第一篇作文時，題目是《這就是我》，當時在作文課上我按照常規要求告訴學生要先寫什麼，再寫什麼，還要選取乙個典型的事例來體現自己的性格，講完這些之後，我又給他們讀了一篇范文，自以為我這堂課講得非常成功，學生一定能夠寫好這篇作文。可第二天，當我翻開他們的作文本時，不禁大吃一驚，有一半的學生寫的內容都和我讀的范文大同小異，更可笑的是，舉的事例都一樣。看到這裡，我知道了，作文課一定不能這樣上，一定要想辦法幫助他們開啟思路，有話可說。
於是，我先讓同桌互相評價對方是怎樣的人，然後再寫出來讀一讀，讀完後再讓學生猜猜他寫的是誰，這樣學生輕鬆地完成了任務，大多數學生都能把特點介紹出來。從這次教學中我感到，不能循規蹈矩地走老路，一定要根據學生的實際情況，真正寫出自己的真情實感。
怎樣才能讓小學生寫好作文
摘要 作文教學應該充分發揮語文情感性的特徵，做到教學過程情感化，更好地誘發學生的習作情感，讓學生鍾情於練筆，融情於文字，抒情於紙上。語文老師要重視命題趣味，誘發學生的寫作情感。要創設寫作情境，激發學生的寫作情感。要引入下水作文，溝通學生的寫作情感。要加強作文評改，深化學生的寫作情感。關鍵詞 作文教學...
怎樣指導學生寫好作文
揚子津小學尚華雲 語文課程標準 關於寫作的總目標是 能具體明確 文從字順地表達自己的意思。能根據日常生活需要，運用常見的表達方式寫作。作為小學生，怎樣才能寫好作文呢？這就離不開老師有效的指導。一 讓學生有內容可寫 很多學生對作文有懼怕心理，一聽說要寫作文就覺得頭疼，因為他們不知道應該寫點什麼。老師就...
如何輔導小學生寫好作文
學生寫好作文最重要就是多看書！這是真理！古人就是靠多看多背，出了那麼多光燿千古的大師 文豪。其次根據年齡段選擇不同的讀物，循序漸進。二年級的學生應以優秀健康的童話 神話類的文本性強的讀物為主，少看漫畫書。再次，文學 於生活。孩子要避免寫空洞不實際的文章 就要多觀察參與生活，多寫身邊人身邊事，這樣才有...