填表日期： 2003 年 6月 26日
表一表二
表三**、論著公開發表成果統計
表四**、論著獲獎成果統計
表五研究課、公開課成果統計
表六課題負責人簽字：
表七課題名稱寫作教學中創新能力的培養
課題負責人所在單位北京市老山中學
姓名閆淑惠
通訊位址北京市老山中學 100043
內容摘要：
以初中學生應具備的創新素質為背景，探索初中學生的創新素質在語文寫作教學中的的分布規律。同時以初
一、初二、初三學生的年齡特徵和發展規律為線索，探索初中學生寫作方面創造力的動態結構，以增強學生在語文寫作方面的創造意識，發展創造思維，培養創造素質。在培養提高學生的創造力為宗旨的前提下，強化教師的科研意識，自覺從教學內容、教學原則、教學方法等方面入手，研究語文寫作教學在創造教育培養方面的作用，從而為教材改革、教法改革以及考試時寫作的命題改革等提供新的思路。
關鍵詞 ：寫作教學創新能力培養
一、問題的提出
隨著素質教育的開展和深入，我國在創造教育的途徑和方法方面有了廣泛的研究並取得了有效的成果。語文學科雖歷經改革，不斷完善，但由於受教材、考試等因素的制約，語文寫作方面學生創新能力的培養並未得到教師以及學生應有的重視。所謂「文如其人」，學生寫作缺少激情，千篇一律、千人一面的寫作心理與當前社會所需要的「創新人才」相去甚遠。
作文是當前中學語文教學的難點與弱點。長期以來，作文教學一直處於盲目自流，高耗低效的狀態。造成相當一部分中學生作文程度不高的原因，首先是缺乏實踐，作文的「原材料」貧乏。
文藝創作的源泉是生活，作文的源泉也是生活。由於學生忽視生活中的感悟積累，缺乏素材，只得東拼西湊，作文成了一種負擔。其次是主觀意志命題作文太多，學生本來就缺乏生活，又要寫出自己不了解，不熟悉的命題作文，只能是勉為其難。
在加強素質教育的今天，如何盡快改變作文教學的現狀，培養學生將來參與社會所必需的作文能力，我們在總結分析以往成敗得失的基礎上，提出了初中作文教學研究的新方案：「寫作教學中創新能力的培養」課題實驗。
西方國家雖然學科課程的教學要求不高，但是十分重視人的創造能力的培養，已形成較為完整的教育理論，並具有豐富多采的教學方法。雖然沒有創造教育的提法，但學生創造力的培養卓有成效，而且具有一定的持續性。
二、研究內容與研究假設
（一）研究內容
1生活作文個性化寫作研究。指導學生引導學生到生活中去，實踐生活，學會生活，從生活中尋找教學做合一的最佳結合點；
2 作文選材角度創新研究；
3作文語言創新研究；
4作文結構模式創新研究；
5寫作教學評估及相關評價體系的研究。
（二）研究假設
1、唯物辯證法原理。「外因是事物變化的條件，內因是事物變化的依據，外因通過內因而起作用」。本課題把客觀生活情景作為刺激學生自主體驗語文生活的條件，引起學生寫作興趣與情感等內因的改變，自主投入對寫作生活的體驗中去，在寫作過程中實現對外因的改造。
２、建構主義學習理論。學生要成為意義的主動建構者。教師要成為學生建構意義的幫助者。
在建構主義過程中要求學生主動去蒐集並分析處理有關的資訊和資料。要求教師要激發學生學習的興趣，在可能的條件下組織協作學習（開展討論與交流）。
３、活動教學論。強調課堂教學的動態化，改變教師講、學生聽的學習方式，讓學生在生動的教學情境中，在感性認識（即體驗）的基礎上進行學習。
４、主體性原則。作文是學生借助自己對自然、社會及人生的理解，獨立完成的一種綜合語言表達能力訓練。主體的濃厚興趣和強烈激情是作文成功的前提。
脫離了學生這個主體的客觀實際的任何作文要求和作法，必然帶來學生興趣的喪失和畏難情緒的產生。為此，本實驗以學生的「體驗」和「自主」為立足點進行研究，這充分體現了以學生為主體的原則。
6、情意性原則。學生能否進行自主作文，很大程度上取決於學生的寫作動機和對寫作的情感。 因此， 在注重教師「導」的技巧手段和學生「作」的策略方法研究的同時，必須重視調動學生的內在寫作動機和寫作情感，並將形成發展這種動機和情感作為教學改革的一項重要內容來抓。
7、開放性原則。作文教學思想首先要開放，教師要敢於放手引導學生在廣闊的生活中自主體驗，教育不應該用疆化的形式作用於人。因此，在寫作實踐中應做到形式和內容上的開放。
減少命題作文，提倡學生自命題作文和話題作文。「我手寫我心」，鼓勵自由表達和有創意的表達。充分展示開放式作文下學生的個性。
8、實踐性原則。要實現學生自主體驗，興趣作文的目標必須把學生主體實驗活動擺在首要位置，要讓學生在生活體驗及語言實際應用中積累語言素材，培養語感及興趣作文的內驅力、讓學生在實踐**活動中提高寫作能力。
寫作教學中感悟能力的培養
摘要 想要學生寫好作文，教師應當引導學生做個有心人，使學生學會自由 有創意的表達，走個性化之路，展現自我，寫出個性化作文。引導學生悟課文作者之悟，進而從中受到啟發 在實踐中指導學生由感知 感受向感悟昇華 進一步強化訓練學生的感悟能力。關鍵詞 寫作教學 感悟 個性化 中圖分類號 g632 文獻標識碼 ...
寫作教學中學生創新能力的培養
摘要 創新是乙個民族的靈魂，是乙個國家興旺發達的不竭動力 作為公共學科的語文教育也必須適應時代的要求，那麼作文創新能力的培養便成了語文教學的重中之重。在新的語文教學觀念的指導下，教師應從傳統的寫作教學中掙脫出來，激發學生的寫作熱情，培養學生的發散思維，確立創新意識。抓住有利時機，捕捉學生思維的最佳狀...
物理教學中培養學生的創新能力
物理教學中如何培養學生創造思維 關鍵詞 創造思維創新意識 手段 摘要 物理教學要適應時代發展的需要，就要重視學生創造性思維的培養，我們要採取恰當的教學模式 教學方法和手段，多角度 多層次地來培養學生的創造性思維。物理學是研究自然界各種物理現象的規律和物質結構的一門科學，隨著社會的發展，在與生物學 化...