摘要：班主任工作中最頭痛的工作是對「學困生」的轉化。具體談了幾種做法。
關鍵詞：學困生；班主任；轉變
班主任工作中，最頭痛的就是對「學困生」的轉化，學校教學抓的最多的也是「學困生」的轉變，班主任在平時辦公之餘談論最多的也就是如何轉變「學困生」。
一、奉獻愛心，增強其自信心
教育家夏丏尊說過，「教育沒有情感，沒有愛，如同池塘沒有水一樣，沒有水，就不成其為池塘，沒有愛，就沒有教育。」作為一名班主任首先要有一顆真誠的愛心，愛每乙個孩子，和每乙個孩子交朋友，對「學困生」更要多一分愛，多一分關心，用愛來增強他的自信心。在2023年第二學期，我新接手了乙個班級，接手前就有老師告訴我在這個班有乙個不愛寫作業的孩子，學生紛紛告訴我，「我們班的王瑞同學以前總不寫作業」「以前總是挨批評……」我聽了後，並沒有拿出老師的威嚴進行生嚴厲色的教育，而是對全班學生說：
」雖然只是幾句話，但我給了他愛，給了他信任，讓他知道老師會平等地對待每一位同學，讓他在我的面前抬得起頭，讓他重新找回那遺失的尊嚴和自信，在我第二天檢查前一天所布置的作業的時候，他果真完成了，我接著趁熱打鐵及時鼓勵他，並且讓他替我收了當天的作業，在他交作業時，我和他進行了一些交流，並告訴他，其他老師也希望看到「真實的你」，他去做了，成績也有了明顯的提高。因為只有「愛」和「信任」「尊重」才能讓「學困生」主動走出困境。
二、找出原因，發現閃光點
每個學生成為「學困生」都是有原因的，在找出原因對症下藥的同時，及時發現他們的閃光點，給予鼓勵、幫助，這樣學生的進步會很大，在我的班主任生涯中，曾經教過這樣的乙個學生，他叫王博，他不僅不按時完成作業，還在班級每天幾乎都不說話。面對這種「學困生」我先通過家訪和向同學了解，我知道了他父母離婚了，缺少關心，很自卑。找出原因後，我在全校大掃除中，發現他在勞動中表現非常好，不怕髒，不怕累，並且很會幹，於是在總結中我表揚了他，並號召大家要向他學習。
接著讓他來管理班級的衛生角，慢慢的他開始變了，變得在班級與同學有了交流，當他在我的課堂上第一次舉手時，我叫到了他，他臉紅紅的，回答完問題之後，在我的帶動下，全班響起了熱烈的掌聲。從此，他有了自信，有了開心的笑容，有了積極的發言，更讓我驚訝的是他開始提問題了，學期期末考試的時候，他及格了。作為班主任，不僅要看到學生的不足，更要看到每乙個學生的閃光點。
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