小學生正處於活潑好動的時期，事事都依賴老師的幫助完成，都離不開班主任，所以班主任應該利用小學生的這一特點，把活潑好動變成有利條件，於動中學知識，動中開智力，動中得樂趣。乙個先進的班集體，乙個好的班集體，是和班主任的工作分不開的。我結合多年的班主任工作經驗，對班級管理提出幾點看法。
一、樹立良好的班風
班風是班集體的集中表現，沒有良好的班風，就沒有先進的班集體，所以在各方面都要嚴格要求學生，使其養成良好的習慣。
1.學習習慣的養成。語文課就以讀和寫為例，寫字習慣必須培養，要求除寫字作業外，寫字課也要經常上，按期上，形成規律，養成習慣，才能寫好字。
要做到堅持寫日記，日記教師要按時批，不拖欠，每週評出日記之星。在此同時，抓好課內外的閱讀，養成新課先預習的好習慣。
2.衛生習慣的養成。良好的衛生環境給人舒適感，特別是室內衛生，乾淨整潔，按時檢查個人衛生，對這項要求形成制度。
3.團結協作精神的樹立。團結才能向上，在班級中將「優生」和「差生」結對子，再進行結對子評比，評出的優秀對子。
通過結對子幫助，「優差生」成績都有了不同程度的提高，都嘗到了進步的快樂，促使學生相互幫助，共同進步，團結協作。
二、實行「一日**班長制」，培養學生的自我管理能力。
一日**班長，由全班學生按學號順序輪流擔任，並與班幹部值日密切配合，其主要職責是負責當天的學習生活，活動、娛樂及常規管理工作的監督執**況，可謂當日的小班主任。每天一日**班長，按時上崗值日，留心觀察好人好事好典型，及時發現違規等不良傾向，及時記載，及時匯報，向班長和班主任反饋資訊，班裡小事會同班幹部協助解決，大事請示班主任處理，將一切不良傾向消滅於萌芽狀態。通過一學期「一日**班長」，學生自覺形成規律，實踐證明它鍛鍊了每個學生的組織和管理能力，也讓每個學生都嚴格要求自己，使較差的學生也有發揮餘地。
它是具體培養學生自我管理能力的行之有效的妙策良方。
關於職業學校班級管理的幾點看法
作者 劉琳 文教資料 2014年第24期 摘 要 班級管理是學校管理的重要內容，它關係到能否實現教育 教學目標，無論是對學校還是對學生都有極其重要的作用。隨著社會的發展，時代的變遷，學生的班級管理工作變得越來越複雜。學生的心理發育規律和時代的變遷交融在一起，使得班主任的班級管理工作變得更具有挑戰性。...
對班級管理的幾點看法
生物科學1班楊霞2013042057 一 班級管理中的誤區 當前，對初中班級管理普遍存在幾個錯誤的觀點，認為學生聽話的班級 好班級 學習好的班級 優秀集體 班幹部負責的班級一定能成為優秀班級 什麼管理不管理的，還不是老師幾句話等。中學階段是長知識，長身體的時期。中學生思想活躍，可塑性強，刻板的管理方...
關於新課改的幾點看法
新課程改革讓我們體會到了教學的生命過程。一 注重學習 轉變觀念 以推動新課改的順利進行。新的課程 新的標準 新的教學模式，需要用新的教學理念，教學原則來支撐，而這些理論的實踐者，就是教師。二 開展課改實驗 走進新課改 一種全新的課堂教學形式展現在我們的眼前，課堂教學採取了提出問題 合作探索，教師的關...