教學內容：遊戲作文課。
教學目標：
1、從興趣出發，培養學生的觀察力，養成觀察好習慣。
2、學會捕捉精彩鏡頭，並運用想象把所見、所聽、所想寫進自己的文章中。
3、從片段描寫入手，把片段描寫寫具體。
[點評：目標清楚，從培養學生好習慣入手，注重寫作的指導，同時降低寫作難度，著重指導片段的寫作方法，使學生對作文易於接受。]
教學重點：調動所有感官進行觀察。
教學難點：運用想象把文章寫具體。
教學過程：
一、 談話匯入
1、上課伊始，與學生交流對作文課的看法，喜歡是為什麼，不喜歡又是為什麼！
2、引導學生從兩方面談論，一是喜歡作文課。是因為從上三年級後，每到作文課的時候，老師都能引領學生做一項遊戲，並在玩中學習寫作。精彩的作文完成後，老師能及時講評，並給予學生鼓勵，讓孩子們特別有成就感。
二是不喜歡作文課。畢竟有一部分學生對作文有畏難情緒，不太喜歡寫文章。
3、老師相機引導，喜歡是因為你體會到了寫作的樂趣，不喜歡是因為你還沒有品嚐到文字帶給你的快樂，沒有關係，只要你用心去做，一定能寫出一手好文章。今天我們就再來一場快樂大比拼——傳球比賽。喜歡嗎？
既然喜歡玩，那就一定能寫出好的文章來對嗎？
板書 ：傳球比賽
[點評：興趣是最好的老師，師生間無距離的談話，讓學生放鬆了緊張的心情，說出心裡話。再來一場快樂大比拼，調動了學生的積極性，寓學於樂之中。]
二、比賽規則
本次比賽規則如下：將我們班同學分為男隊和女隊，我們來個男女大pk。從每隊中選出6名隊員，一字排開，用筷子把放在最後一座上的桌球夾起來，從最後一名同學一直傳到最前面的同學，最先放到老師講桌上的隊為勝。
在傳球過程中，只能用筷子夾，身體的任何部位不許接觸球。即使掉到了地上，也必須要用筷子夾起來。
1、大家聽懂了嗎？
2、誰還有疑問？
[點評：規則的清晰表達讓學生明白了遊戲該如何進行。兩個問題的設計，給有疑問的孩子搭建了思考的]
三、遊戲過程
1、選出參賽隊員，分男隊與女隊一字排開，每人發一雙筷子。
2、在遊戲馬上就要開始的時候，欲揚先抑，暫停遊戲做現場採訪。
採訪參賽隊員：告訴老師你現在是什麼感覺？緊張到什麼程度？你心裡想什麼呢？根據具體情況做機智的調整。以使現場氣氛更熱烈而緊張。
採訪觀眾：告訴大家，你們想什麼？（也許想快點開始，也許想希望本隊勝利，也許怕別隊勝利……）
3、在學生急切的心情中宣布比賽開始，但忽然又停下來，使課堂上出現戲劇性的變化。老師講活動時的觀察要求：要用眼睛去看、用耳朵去聽、用心去想。
要調動所有的感官系統去觀察。相機板書：
用眼睛看
觀察用耳朵聽
用心去想
4、第一場比賽正式開始。
5、比賽結束，再次採訪參賽隊員：（說出最真實的體會）
（1）告訴大家這個球好夾嗎？怎麼不好夾？
（2）那你說說這個球聽話嗎？
（3）你怎麼夾的球？你呢？
採訪觀眾：
（1） 你看到了什麼？（引導他們從夾球的角度和參賽隊員的動作、神態等方面去談論。）
（2） 聽到了什麼？（從參賽隊員的方法指導上和觀眾隊伍的加油聲，及自己身邊的人的語言上著手交流。）
（3） 想到了什麼？（由看到，聽到然後再去思索，把自己的思索大膽的說出來）
6、依然用同樣的方法觀察第二場比賽和第三場比賽，發現與第一場傳球與眾不同之處，然後與同學交流。
[點評：激烈的遊戲過程中，老師並沒有讓學生完全沉浸在玩中，而是在玩中學會觀察，在玩中學會思考，在玩中學會合作。興趣是學習的先導，在這樣的興趣中學習，學生接受得容易，掌握得順暢，符合現在課程標的標準。
皮亞傑認為：「教育的宗旨不在於把盡可能多的東西教給學生，取得盡可能大的效果，而首先在於教給學生怎樣學習，學習發展自己。」事實證明，憑藉學生的已有經驗，讓學生自己嘗試，就能讓他們品嚐成功的歡樂，同時樹立起學好作文的信心。
]四、指導寫作（片段描寫）
1、在剛才進行的三輪比賽中，你認為最值得一寫的是那一場比賽，為什麼？
（由於觀察角度不同，學生寫哪一場比賽的都有，因為哪一場比賽都有可寫之處）
2、你認為選擇一場比賽進行寫作，要從哪幾個方面去描寫呢？
（抓住參賽隊員的動作、神態、語言去寫；抓住觀眾的各個方面去寫；還要描寫自己的情況，如心情、想法、感受等）
（調皮的小球、不聽話的小球、快樂大比拼、傳球比賽……）
[點評：養成觀察好習慣蘊涵在老師的整個設計之中，學生從開始遊戲，到遊戲結束，到接受老師的採訪，到老師指導學生寫作，處處都是觀察，處處都是留心。從而使寫作水到渠成。]
五、片段賞析
作文課設計及反思
使學生有感而發 關於如何創設寫作情境 教學目標 1 知識與能力 通過指導練習，使學生能做生活的有心人，發現寫作素材。2 過程與方法 通過指導示範 練習，明白生活中處處可發揮。3 情感態度與價值觀 創設濃郁的寫作氛圍，激發寫作熱情，陶冶情操。教學重點 觸發靈感，有感而發 教學難點 通過指導練習，掌握如...
觀察中的發現作文課教學設計
神奇的胖大海 教學目標 1.引導學生學會觀察的方法，並善於觀察。以胖大海為載體，啟用學生的想象力和創造力。讓他們初步學會按時間順序，有條理地寫話。教學重點 培養孩子觀察的興趣，讓孩子養成留心周圍事物的好習慣。教學難點 把自己觀察中的發現具體 生動地寫下來。教學準備 1.胖大海的實物若干顆。2.水杯熱...
《童年的遊戲》作文指導課教學設計
教學目標 1 引導學生學會審題 構思 立意 選材，掌握記敘文的基本寫法 2 培養學生觀察生活 記錄生活 感受生活的能力，認識到生活是寫作源泉的道理。3 引導學生回憶童年遊戲，感受童年生活，體悟生活情趣和道理，培養熱愛生活的情感。教學重點 1 引導學生學會審題 構思 立意 選材，掌握記敘文的基本寫法。...