六年級上冊作文課教學設計與反思

六年級語文上冊第八單元作文課教學設計與教學反思

課題：描寫一處景物

教學目標：描繪一處景物，要按一定的順序寫。注意抓住景物的特點，在描寫的過程中表達對生活的熱愛之情。通過寫作實踐，培養學生的寫作能力，激發學生對生活的熱愛之情。

教學重點：指導學生按一定的順序寫。

教學難點：抓住景物的特點寫。

教學方法：引導法、點撥法等。

教學過程：

一、激情匯入

同學們，本學期我們學習了不少寫景壯物的課文，這些文章讓我們盡情領略了作者筆下的許多好景致。其實，在我國遼闊的土地上，美麗的地方說也說不完。只要你仔細觀察、用心感受，你就會這樣感嘆-------美，就在我們身邊；美，等待我們發現。

二、明確習作要求

本次習作，要求我們描繪乙個景物。可以按遊覽的順序寫，也可以按時間的順序寫。注意抓住景物的特點，在描寫的過程中表達你對生活的熱愛之情。

三、自主選材，小組合作

1、匯報選擇描繪的景物。指名部分學生匯報自己將要描繪什麼景物。

2、小組合作。學生在小組內交流自己習作的內容、方法，互相評議一下，並推選代表準備在全班交流。

四、全班交流，開啟思路

1、小組代表交流。要求抓住景物的特點，按一定的順序寫。

2、師生評議。小黑板出示評議要點：

（1）抓住景物的特點寫；

（2）按一定的順序寫；

（3）在描寫的過程中表達對生活的熱愛之情。

五、指導寫作

1、指導學生列出小提綱。

2、學生自主習作，教師巡視指導。

六、課堂小結

由學生總結本節課的收穫，主要從怎樣寫好寫景類文章的方面去談。

教學反思

景物描寫要注意的技巧：

1、按一定的順序寫，寫景要有條理。2、運用擬人、比喻等修辭，寫景要形象。3、斟詞煉字，寫景要準確傳神。

4、動靜結合，寫景要有神韻。5、點面結合，寫景要全面而且突出重點。6、融入感情，寫景要言情。

景物描寫順序一般是空間順序和時間順序。空間順序又分為兩種：一是取乙個固定的觀察點，按照視線移動的順序依次寫出各個位置上的景物，或由遠及近，或由內而外，或由上而下，或由整體到區域性等等；二是不取固定的觀察點，隨著觀察者位置的轉移來描寫景物，也叫遊覽順序。

時間順序是按一定的時間段依次寫景，描繪出景物的變化，如春、夏、秋、冬，晨、午、暮、夜。選用哪一種順序，應視描寫物件的特點和描寫的實際需要而定。

景物描寫的拓展、深化，一是景中要有人；二是要聯想、想象。