教學目標：
1、習作前指導學生觀察秋天的景色，感受秋天的特點，組織學生收集秋天的樹葉。
2、指導學生觀察樹葉各部位的特點，填寫觀察記錄表
3、引導學生逐步深入地觀察秋葉，並用形象生動的語句描述
4、進行片段練習，要求按一定順序把觀察到的和聯想到的內容用確切的語句具體描寫出來
5、課後繼續進行大習作練習，完成《 秋天的樹葉》習作
教學重難點：
1、引導學生從一片葉、一簇葉、一株樹，深入觀察秋葉的特點
2 、指導學生用形象生動的語句描繪秋葉，並且寫進自己的想象和感受。
教學方法：多**教學
教學過程：
一、匯入揭題
1、同學們，大自然就像乙個萬花筒，隨著四季的更迭，不斷變幻著她美麗的容顏，多姿多彩，美不勝收。眼下，多彩的秋天正向我們走來。
（出示課件，一幅幅秋景圖）
2、（配樂**畫面朗讀）
秋天是一首詩，秋天是一幅畫，秋天是一首歌，秋天更是乙個美麗的夢；
秋天是多彩的，那黃葉綠樹紅花，那潺潺流動的溪水，還有那曠野，那黃昏牧童的短笛聲，這一切的一切無不如詩、如畫、如歌、如夢。
（出示課件：秋葉圖）
3、秋天是美的，秋天的樹葉就更美了，正是這些秋葉把秋天裝扮得五彩繽紛。
人們都說「一葉知秋」，今天就讓我們一起走進這秋葉的世界，去感受它的美，感受它的獨特之處。
二、觀察描述指導（一）
1、發給學生一片秋葉，讓我們再好好地觀察觀察。（板書：觀察）觀就是看，察就是仔細地看，還要邊看邊思考
2、我們該從哪幾個方面來觀察一片秋葉呢？（板：形狀、顏色、各部位的特點）
3、（出示觀察記錄表）各自觀察秋葉填寫**
4、交流觀察記錄，小結
三、觀察描述指導（二）
1、觀察樹葉不僅要看看，還可以摸摸，聞聞，也可以展開一定的想象。
2、（出示課件，單片的楓葉、銀杏葉）觀察進行想象描述指導
3、請你用上觸覺、嗅覺和想象再去用心觀察，把這些內容補充到觀察記錄表中。
4、交流補充的內容，小結
四、觀察描述指導（三）
1、這僅僅是一片樹葉，想象一下，一簇樹葉，一株樹又會是怎樣的情景。
2、（出示課件：楓葉、銀杏葉的一簇樹葉，一株樹）觀察交流
3、所以我們描述時要吧秋葉放在它們的大家庭中去寫，千萬別忘記了。
五、觀察描述指導（四）
1、同學們，我們剛才觀察了靜態下的一片葉、一簇葉、一株樹，其實事物不是靜止不動的，尤其是樹葉，人們常說「秋風掃落葉」，在風中飄舞的樹葉又是怎樣的，回憶自己觀察的情景，把它填在記錄表中。
2、交流小結。
3、看著這五彩繽紛的秋葉，你內心有著怎樣的感受，你想說些什麼？
是呀，景物我們在觀察它的同時也能喚起我們內心的情感，這些體會也要記下來。
六、習作練習
1、剛才我們認真地「觀」而且仔細地「察」了，只要我們善於觀察，精益求精，哪怕是最平凡的事物，也能創造出它的生命力來。下面就讓我們用手中的筆來描繪這美麗的秋葉。
2、出示片段習作要求：
用一段話描繪一種秋葉。要注意描述有一定的順序；用詞要準確，把觀察的和聯想的內容用確切的詞句具體地描寫出來；描述時語句可生動些，形式也可以多樣些。
3、交流評議
4、總結；每一片葉子都是秋天的使者，它們傳遞著秋天的訊息，裝扮著秋天的美麗，在我們剛才的片段描寫基礎上，課後同學們還可以用手中的筆把這片葉，這簇葉、這株樹，這美麗的秋天留住，留下這乙份美好的回憶。
六年級上冊作文課教學設計與反思
六年級語文上冊第八單元作文課教學設計與教學反思 課題 描寫一處景物 教學目標 描繪一處景物，要按一定的順序寫。注意抓住景物的特點，在描寫的過程中表達對生活的熱愛之情。通過寫作實踐，培養學生的寫作能力，激發學生對生活的熱愛之情。教學重點 指導學生按一定的順序寫。教學難點 抓住景物的特點寫。教學方法 引...
六年級成語複習課教學設計
教材分析 為了突出成語的重要，特將成語單獨作為一部分。成語是漢語中的精粹，是人們長期以來習用的簡潔 精闢的固定片語或短句。漢語中的成語常常由四個字組成，一般都有出處。許多成語都有乙個生動有趣 富含哲理的故事。因此，學習成語不僅能積累詞彙，而且能增強閱讀 理解水平，了解歷史，拓寬知識面，另外如果能恰當...
六年級作文
六年級作文 我最難忘的一件事 我最難忘的一件事作文 在我成長的故事當中，發生過許許多多高興的 快樂的 難過的 傷心的事情。媽媽說這些小故事就像乙個個晶瑩的小水珠，滋潤著我健康地成長。今天我要告訴你的是乙個我最難忘的光彩奪目的小水珠。在我家的電腦相簿裡，有一張我最喜歡的 那是我今年暑假去蒙山旅遊時照的...