一、制定本規劃的背景
在新課程改革的過程中，制訂專業成長規劃，有利於主動規劃自己的專業成長，明確自我的發展潛能和努力方向，並及時對經驗進行梳理和挖掘，逐步形成自己的教育教學風格，激勵自己向更高層次發展。另外，有助於自身進行正確的自我反思和自我評價，促使教師自我反省，主動學習，取長補短。
我自從畢業分配到金平職業技術學校從事英語教育教學工作以來，我認真踏實工作，能注意了解學生學習的心理特徵，根據學生的發展和特點進行教學。我熱衷教師職業、熱心教學，有較強的責任感；謙虛好學，積累了一定經驗，能夠勝任英語教育教學工作；積極接受新事物、新觀點；能夠正確處理與同事、學生和家長的關係，能夠有條理地處理班級事務，能夠培養得力的班級幹部。當然，也存在一些不足之處，如：
理論知識還有待進一步加強，課堂掌控能力有待提高。針對自己的特點制定個人發展計畫如下:
二、本人的目標
以實施新課程為契機，深入學習新課標和現代教育理念，更新教育理念，把新課改理念下的課堂作為組織課堂教學的主基本理念，將研究型、終身學習、自主發展的培養目標作為教育教學的終極目標。致力於課堂教學研究和創新，形成獨特的教學風格。首先，師德方面。
學習先進的班級管理理念，緊跟時代步伐，緊握教育脈搏。注重自身的修養，發揮榜樣的潛移默化作用。構建科學的管理模式，學會用心愛護學生，用民主和智慧型贏得學生的愛戴、家長的信賴和領導的肯定。
其次，在教學方面。認真學習和實踐新課標理念，觀摩名家光碟，汲取名家教學特長，形成自己的教學風格，並得到市級教育領導認同。細而言之，認真備好每一課，備好每乙個學生，上好每一節課，善於請教，及時總結；開設校級以上公開課20節以上，積極參加優課評比或基本功比賽。
第三，在教育科研方面。積極參與課題研究，開展教學研究，撰寫有質量的教學**20篇以上。堅持寫教學反思、隨筆，爭取在市級以上刊物發表。
第四，在繼續學習方面。每年堅持閱讀理論專著，定期閱讀《英語週報》、《中學英語教學參考》、《中國教育報》等刊物，做好讀書筆記，尤其寫好深刻的學習心得。
通過努力，力爭三年後成為成績突出的教師；五年內成為乙個有教育思想、有自己獨特的教學風格的教師；十年內有自己的教育建樹，能組織並開展課題研究的學科帶頭人。
（一）、適應期（1-3年）：這個階段，主要在鞏固專業思想，熟悉有關教育法規，初步掌握所教學科的教學常規，熟悉教學內容，盡快適應教育教學工作上下功夫。重點是熟悉英語學科的教學大綱、教材教法以及班主任工作等，積極參加教師行為規範和教學常規培訓，認真鑽研教材，重點是鑽研教材教法。
積極參加聽評課活動，每學期聽課達到《汕頭市中小學教師管理條例》中所規定的節數（15節），能認真做好聽課筆記，努力提高課堂教學水平；及時積累個案，歸納資料，每學年撰寫一篇有實效的專題**或報告；並所帶班級和學生的管理初見成效。
（二）、成長期（3-5年）：這個階段，我要不斷地積累和總結教育經驗；力爭承擔一次區級示範課，能在區教研會上作一次教育教學專題發言，寫一篇教學隨筆、案例分析或**。嚴格遵守工作紀律，師德修養良好，在評教評學中學生反映較好且滿意率在85﹪以上；成為本專業的教學骨幹。
（三）、成熟期（5-10年）：在這階段，實現本人的思想政治與職業道德、專業知識、教育教學能力與教育科研能力等方面有較大幅度的提高，提高自身實施素質教育的能力和水平，發揮自己在實施素質教育中的骨幹帶頭和示範作用；爭取通過更高階職稱的評定，成長為教壇新秀、學科（學術）帶頭人或省級名師。
三、保證規劃實施的條件、措施
（一）、虛心請教本校優秀教師、班主任進，多聽他們的指導，每學年能上兩節以上高質量的校性公開課。
（二）、在指導教師或備課組長的指導下，每學期要擬出乙份有一定質量的綜合測試卷並實施，提高自己的命題與評估能力。
（三）、能組織好本校教研組活動，在教科研工作中，充分發揮組織管理、示範帶頭作用。
（四）、積極參加汕頭市優質課展示活動；積極參與教育教學基本功比賽、講座等活動；爭取教師基本功比賽、公開課評比中均要爭取獲獎。
（五）、積極參加論壇交流、課題研討、專題講座、現場觀摩、外出參觀等形式的培訓活動。
（六）、積極申報課題並進行研究，寫好結題報告，努力做專家型教師。
四、實施規劃該注意的問題
新課程標準給教師提出了乙個嚴肅的問題，就是教師角色的轉變。它不但具有高度的不可**性與複雜性，而且越來越找不到一套放之四海而皆準的應變辦法。因此，實施本10年專業成長規劃要注意如下問題：
（一）、要隨時對工作及專業能力的發展進行評估，樹立終身學習的意識，保持開放的心態，把學校視為自己學習的場所，在實踐中學習，不斷對自己的教育教學進行研究、反思。
（二）、運用適當的方法，採取有效的措施，克服教育教學工作中遇到的各種困難，最終獲得教育事業的成功。
（三）、在日常的教育教學過程中，要教育教學的最佳效果，實現專業成長，就必須樹立以學生為本的教育觀念樹立活動教學觀；及時跟上課堂中心的轉變、主動與被動的轉變；積極適應知識結構要求多樣性的要求。
總之，我想經過本人自身的耕耘和奮鬥，努力使自己從乙個教員成長成為乙個教育工作者，最終成為乙個名副其實的教育家。
我的專業成長
團風縣實驗中學郭海燕 非師範專業畢業，從教13載，教物理10年。2011年榮獲第六屆全國中學物理教學改革創新大賽一等獎。今天非常榮幸能來到這裡與各位同行交流切蹉。我以為，乙個人想稍微取得一點成績，必須具備三個要素，缺一不可。它們是動力 能力和精力。一 動力 根據馬斯洛的需要層次理論，人的最基本的需要...
五年專業成長規劃
一轉眼，參加工作已經15年了。接手中學資訊科技課的茫然一直銘記在心！一直到參加這次國培計畫，才讓自己稍微入了一點眉目，感謝黨，感謝國家！在未來5年的時間裡爭取把中學三年的課本熟悉並通過自學掌握基本技能，堅持！堅持！一 總目標 傾心學習，樹立終身學習的觀念，抓住平時的點滴時間，進行長期的有效的學習，增...
我的專業規劃
志不立，天下無可成之事 綜觀古今中外，凡事業有成者都是具有目光遠大者。這是我的理想。在來到揭陽學院時，我對我所學的計算機專業資訊管理是一知半解，對如何學好大學的專業是一片茫然的感覺。幸好學院開設了職業規劃這一課程，在這幾個短短的星期中，時間是不多的，但是學到的東西卻是一生受用的。在職業規劃課程中，老...