未來三年專業成長規劃

一、自我定位

本人於2023年7月大專畢業走上工作崗位，至今已有12個年頭了。參加工作這12年來，本人一直從事一線的教學工作，有較豐富的工作經驗，另有多篇獲獎**，參加過課題研究，上過評優課……如何在現有的基礎上有所突破、有所創新使我確立了三年奮鬥的目標。

二、發展目標：

1、培養自身的研修能力，提公升自身的專業水平。

我認為教師不僅要全面發展，更要個性發展，終身發展。任何個性化的特色教育都離不開科研發展的深厚基礎。只有不斷地加強理論學習，提公升自身的科研水平，才可以尋求個性發展。

2、認真學習，擴充本學科的知識寬度。

我對任何事情都喜歡積極探索，因此，我要不斷地總結整理教育教學經驗，爭取三年後向名師靠攏，做乙個積極、主動，而又快樂的教育者。樹立終身學習的觀念，抓緊空閒學習充電，使學習成為自己的一種內需，通過學習提公升師德修養，豐富知識結構，增強理論底蘊，使自己逐步成為研究型、開拓型、全能型的教師。

3、通過情感教育，培育學生的人格。

我總相信「親其師而信其道」。作為政治教師，與學生的關係比較融洽，我可以借助這個優勢，關注學生的品德成長、心理健康發育。

三、達到目標的措施：

1、學習

學習教育教學經驗。聽課，要聽出經驗；求教，要學方法；聽一節課，要有反思。

學習專業知識。對學生的抱怨，對題目的指責，說時間不夠用，都不如把時間用到對專業知識的學習上，只有專業了，才能夠精，也才能夠在引導學生學習的過程中游刃有餘，這樣，課堂才會越來越精彩。

學習相關專業知識。每一門學科都不是孤立存在的，都有和他相關的許多其它學科。因此，我要不間斷的學習相關學科的知識，以擴大我的知識面，豐富我的課堂，提高我們教的興趣和學生學的興趣，達到積極而快樂的境界。

2、實踐

教育教學實踐。所學知識必須用於自己的教學實踐，提高課堂效率，減輕師生負擔，增加教和學的樂趣。形成良性迴圈。

深入教學之中發現與思考。作為一名教師，不僅要登泰山而小群峰，還要善於細微之處見真情，要善於發現自己教學中的問題，要善於發現學生學習過程中的問題，要善於發現師生相處之間的問題，更善於發現所教學科的規律性問題等等。發現後必須認真思考，以求找到科學地解決問題的辦法，提高自己更提高教學。

3、積極參加培訓

通過培訓拓寬視野，學習新理念。

相信，經過三年的不懈努力，三年後的我將是個全新的我。乙個學生喜歡的老師。