一、背景分析
個人情況：應屆畢業生,英語教育專業。
可取之處：非常熱愛教育事業，樂於與孩子相處。工作態度認真，專業基礎知識較為紮實。在教學工作中遇到不明白的地方，能虛心地向有經驗的老師請教。
不足之處：駕駛教材和課堂的能力還有待提高，理論水平需要進一步深化。
二、三年個人專業成長規劃總目標
指導思想
基礎教育階段英語課程的任務是：激發和培養學生學習英語的興趣，使學生樹立自信心，養成良好的學習習慣和形成有效的學習策略，發展自主學習的能力和合作精神；使學生掌握一定的英語基礎知識和聽、說、讀、寫技能，形成一定的綜合語言運用能力；培養學生的觀察、記憶、思維、想象能力和創新精神；幫助學生了解世界和中西方文化的差異，拓展視野，培養愛國主義精神，形成健康的人生觀，為他們的終身學習和發展打下良好的基礎。
總體目標
1、學生發展目標：要本著一切為了學生的發展，關注學生一切的發展的宗旨，努力使每個學生都能得到良好的發展,堅持「以生為本」原則，激發學生學習英語的興趣,培養他們學習英語的積極態度和良好習慣，增加其自信心，為學生以後的全面發展打下基礎。
2、個人發展目標：宋代司馬光曾說過：「才者，德之資也；德者，才之師也。
做一名有師德的好老師，首先我會多讀師德、教育教學方面的書籍，陶冶自身情操。其次，提高教學業務水平，提高班級管理能力，促進自身專業發展，我會認真根據現有教學環境和學生情況，認真制定教學計畫，不斷磨練自身教學技能，虛心請教有經驗的老師，努力提高自身專業素質。最後，我會努力使自己成為有科研能力的、創新精神的好老師。
第一階段（2013.9～2014.9）
學生方面：
由於這學期我教的是
三、四、五、六年級雙語班的英語課程，因此必須根據低年級和高年級學生的不同個性特點，具體問題具體分析。對於低年級，重點應放在培養學生對英語學習的興趣。在教學中要盡量利用直觀教具、動作、表情和玩遊戲等方法吸引學生，讓學生樂於學習。
對於高年級，對英語有一定的積澱後，增加學生的跨文化學習，積極探索自己的學習方法。
個人方面：
1、認真備課、上課。教師最主要任務是教學。教學從備好每節課，上好每節課開始。
備課時，先認真鑽研教材，了解學生要達到的學習要求，然後借鑑其他教師的優秀教案和教輔材料，並且根據新課程標準，定出適合學生的教案。每堂課，要以飽滿的熱情對待學生。課後及時反思。
2、認真對待學生的作業。批改學生的每次作業，爭取做到面批。作業是教師和學生，教師和家長溝通聯絡的平台，因此作業中爭取寫下鼓勵性評語。
3、積極聽課。聽其他老師的課，特別是指導老師和優秀教師的課。可能的話，多參加各種培訓進修。每聽必評，每聽必思，集百家之所長，促進教學。
4、在各方面虛心請教其他老師。要有「打破沙鍋問到底」的精神，同時結合自己的思考，努力做好各項工作。
5、抓緊時間自學。向經典學：通過閱讀教育教學文學名著，努力提高自身的理論修養，保持教師的「書生氣」。
爭取每個月讀完一本教育名著，並寫出讀後感；向經驗學：寫好每天的教學日記，總結教育教學經驗；向他人學：瀏覽名家的微博，**名師的教學**，學有所思。
6、積極承擔:學校的各項工作，發揮並鍛鍊好自己的能力。熟悉並做好班主任工作，結合他人班級管理的經驗，了解學生，反思總結。
7、關心學生：多與學生談話，了解學生需求，並做好談心記錄。為班主任分擔解憂。
8、熱情交友：與同事友好往來，盡早適應新的工作環境，互相幫助，互相扶持。
第二階段（2014.9～2015.9）
學生方面：
抓好基礎知識後，培養學生一定的語感和良好的語音、語調，從而,進一步使他們能夠使用英語進行簡單日常交流，學以致用。可以加強與學生溝通交流，多發現學生的閃光點，多關注學生的脆弱面，從而加以引導，幫助他們真正了解自己。
個人方面：
繼續努力學習，強化自我。第二年主要是在第一年的基礎上，繼續努力各方面的學習，研讀教材，不斷成長，總結尋找適合學生的教育方式和方法。做好班級管理工作，全身心地投入到班級的教學和管理工作中去，做好了解每乙個學生的需求和學習基礎，從而為接下來開展教學活動提供有力的依據。
積極主動熟悉學校地各項工作，並努力參與其中各項工作的完成。
第三階段（2015.9～2016.9）
學生方面：學生對語法有一定了解，自覺學習英語，而且具有一定跨文化意識。
個人方面：
1、 繼續加強理論學習，將自己的教學計畫、反思等整理成冊。
2、 廣泛閱讀教育教學報刊、雜誌、專著，積極參加研討會，開闊視野。
3、 通過不斷努力，把握繼續學習的任何機會，提高自己的自身素質。
4、 在班主任工作中，繼續保持與學生的溝通交流的同時，能夠更深入地與家長們一起**如何做才能使學生更認真的投入到學習中去。利用自己的心理學知識初步地判定學生的心理狀況，並針對部分心理問題提出解決的措施，以防止心理疾病影響學生的正常學習與生活。堅持記錄與學生的談心完的體會。
5、 主動完成學校的各項工作，並根據對學校的現狀的了解，提出有利於學校建設與發展的各項措施。
三年專業規劃是對未來的乙個展望，也是一種督促。在今後的實踐中，我會繼續努力工作，朝著成為學校的教師骨幹和學生的良師益友這個目標前行，絕不辜負教師這一天底下最光輝的職業的稱號。我不管未來是否能夠成功，既然選擇了遠方，我便風雨兼程。
我只願激發內心最炙熱的真誠，獻給講台、學生、教育事業我最火熱的愛。
個人成長三年規劃
教師個人專業發展三年規劃 解放小學劉麗萍 作為一名小學教師，特別是一名充滿熱情的，積極向上，要求進步的青年教師，在新課改帶來的更多 更高的標準下，就要不斷地充實自己 豐富 完善自己，為此，我們要不斷創新，與時俱進。我結合自身特點以及學校制定的方案，為推動個人專業成長，為在教育教學領域實現自己的人生價...
小學英語教師個人專業成長三年規劃
大廟小學譚小琴 作為乙個準備為教育奉獻終身的小學英語教師，我一直都能保持一種飽滿的激情工作。為了自己更好的工作，並在學習工作中得到成長。特制定3年教師自我成長計畫，並在計畫實施中不斷修正自己 完善自己，不斷提高作為一名教師應具有的素質。一 發展目標 樹立終身學習的觀念 課堂教學形成自己的獨特風格。三...
教師個人成長三年規劃
李自奎時光飛逝，轉眼之間踏上工作崗位已經有二十幾個年頭。回首來時路，我的心情難以言表。從初為人師的興奮與激動到第一次站上講台的緊張與不安，一切彷彿就發生在昨天仍然歷歷在目。而今天，經過二十年多的實踐與鍛鍊，我已經體驗到了教師這一職業的諸多滋味 有工作的艱辛與壓力，也有收穫的喜悅與欣慰，有求索的痛苦，...